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中等卫护校学生学习状况评价的调查与分析
为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质,上海市卫护校素质教育研究课题组自行设计量表,对8所中专卫护校在校教师和在校学生进行素质教育情况调查,内容包括学生的课业负担、学习动力及学习方法、学生学习状况的评价等.结果显示,半数以上学生认为课业负担过重和偏重;择业需要是大多数学生的学习动力;教师对学生的评价与学生相比存在显著差异;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力.因此,必须改革教学方法,注重课堂教学实效,加强学习方法的指导和学习能力的培养;教师应该重新审视和定位自己的角色,注意培养和提高学生的自主、自立、自信和自强能力;重视对学生的评价和激励机制研究,建立相应的评价体系;积极创造条件,培养和爱护学生的创新意识和创新能力.
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上海市 8所中专卫护校学生学习现状调查
目的为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质.方法采用上海市卫护校素质教育研究课题组设计的量表,对 8所中专卫护校临床实习前的在校生 (四年制三年级、三年制二年级 )和在校教师进行素质教育情况调查,内容包括学生政治理论学习、专业认识、学习情况、技能学习、深造欲望、创新能力和实践能力等.结果各种宣传媒体已成为许多学生提高自身政治理论水平的重要渠道;大多数学生喜欢自己所学的专业;半数以上学生认为课业负担过重和偏重;大多数学生的学习动力来自择业需要;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力;大多数学生求知欲望强烈,具有进一步深造的打算.结论在重视现代媒体作用的同时,学校仍应充分发挥政治思想教育主渠道的作用;应加强学生专业思想教育;改革教学方法,注重课堂实效;增加学生社会实践活动,并有目的地培养学生的自我管理能力;加强对学生求学和就业方面的指导,在就业形势逐年严峻的情况下,积极为学生深造创造条件.
