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药学专业分析化学课程QQ群辅助教学平台的应用
目的 探讨QQ群辅助教学平台在药学专业分析化学课程中的应用效果.方法 选取新乡医学院2012级和2013级药学专业121名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组60名学生,对照组61名学生.对照组采用传统教学方式,实验组利用“分析化学QQ群辅助教学平台”做为师生交流、教学资源共享、辅导答疑、集体备课等教学活动的平台,通过问卷调查和成绩分析评价教学效果.结果 成绩分析显示,实验组学生成绩高于对照组学生.问卷调查结果显示,学生对QQ群辅助教学平台进行师生交流互动、辅导答疑等形式的认可度达到l00.0％.结论 运用QQ群辅助教学平台的教学效果优于传统教学方式.
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药学网络辅助教学平台的构建
本文通过分析辅助教学基于Web平台与师生三者之间的关系、辅教平台资源数据与相关功能的关系、功能与学生自主学习的关系,探讨了药学网络辅助教学平台的功能与结构,并提出了建议,阐述了辅教平台的具体实现方法及实施情况.
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基于Web技术的计算机辅助教学平台的设计
随着网络技术和多媒体技术的飞速发展,绝大多数高校都建立了自己的校园网络、计算机实验室和一定数量的多媒体教室,并拥有了自己的网站.但是各种教学资源往往都自成体系,彼此之间缺乏配合,这样,一方面可能造成文件的重复存储,一方面又可能造成很多设备的功能被闲置.
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QQ群辅助教学平台对本科护生自我导向学习能力的影响
[目的]探讨 QQ群辅助教学平台对本科护生自我导向学习能力的影响，为护理教学改革提供依据。[方法]便利选取湘南学院护理学院两个护理本科班的学生为研究对象，将两个班学生任选一个班为对照组，另一个班为观察组。对照组采用传统课堂教学方法，观察组在传统课堂教学方法基础上接受 QQ群教学平台的辅助教学，比较两组学生的自我导向学习能力及课程成绩。[结果]观察组课程考核成绩得分及自我导向的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际关系平均得分及自我导向学习能力总分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]QQ群辅助教学平台的应用能有效提高本科护生的教学质量及自我导向学习能力。
