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基于“贯通式”医学机能实验学课程的信息化平台建设
随着信息技术的不断发展,实验室信息化建设已经势在必行,合理搭建信息化平台是提高实验教学质量、优化资源配置的重要环节.“贯通式”医学机能实验学是“依托基础、承接临床、辐射科研”的新课程模式,也是齐齐哈尔医学院医学机能实验学课程改革和建设秉承的理念.本文结合齐齐哈尔医学院教学改革的实践,详细阐述了信息化技术在“贯通式”医学机能实验学课程体系建设中的合理应用及其效果,旨在为高校实验教学改革提供新的思路和方法.
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“贯通式”医学机能实验学课程建设与评价
“贯通式”医学机能实验学是“依托基础、承接临床、辐射科研”的新课程模式。课程注重以基础知识为依托，密切联系临床实践，并适度向科研延展，着重培养医学生基础、临床、科研相结合的综合能力和素质。本文从“贯通式”医学机能实验学课程的教学观念、学科任务、教学内容、教材建设等方面进行了深入的研究和探索。多年的教学实践和调查反馈结果证明，这一课程模式有利于学生综合能力和素质的提高。
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贯通式引流治疗口底多间隙感染2例
口底多间隙感染又称口底蜂窝组织炎，曾被认为是颌面部严重治疗困难的炎症之一。我科1999~2000年收治2例口底多间隙感染患者，采用双侧颌下贯通式引流，疗效较好，现报道如下。例1，患者，男，51岁。因左下颌后牙疼痛，继而双侧颌下及颏下肿胀半月，于2000-08~13来诊，查体：体温37.8℃，白细胞：16.1×109/L，呈急性痛苦病容，双侧颌下及颏下肿胀明显，皮肤色红，触痛明显，开口Ⅲ°受限，临床诊断为"口底多间隙感染"，立即局麻下于双侧颌下肿胀低位分别作长约3.0cm横行切口，钝性分离进入脓腔，排出大量脓性液体。将两侧切口贯通，3%双氧水、0.9%生理盐水反复冲洗至创腔清洁后放置引流，每日换药2次并分别冲洗，同时给予大量抗生素控制感染。引流至第5天脓性分泌物基本消失，局部红肿触痛明显消退，开口度恢复正常，隔日撤除引流伤口自行愈合，拔除病灶牙后患者痊愈。
