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演示技能文献资料
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病理学课堂教学技能点的实证研究
目的 对国家级精品课程《病理学》课堂教学录像进行观察分析与记录,探讨病理学课堂教学技能点的构成与分布特点.方法 对2006-2012年国家级精品课程《病理学》课堂录像采用费兰德斯课堂分折技术,对教学教授技能、演示技能和互动技能出现的频次进行统计分析.结果 病理学课堂教学技能点使用频次从高到低依次为:演示技能点(53.94％)、互动技能点(26.64％)、讲授技能点(19.42％)；其中演示技能点常用的为感官性聚焦；互动技能点常用的为监控、表达关怀等；讲授技能点中常用的为手势配合、案例讲解等.结论 病理学课堂教学应根据教学目标、教学内容,正确处理好演示、互动与讲授技能三者之间的关系.
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医学教学中演示技能运用的探索与实践
教学是一门艺术,是许许多多技术、技能与技巧的巧妙组合.医学既是一门多学科综合性科学、应用性科学,又是一门技术性科学.
