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浅议《卫生管理运筹学》教学中的几个误区
<卫生管理运筹学>课程在教学中有四个常见的误区,即对课程性质的认识、教学目的的认识、教学内容的选择以及多媒体教学往往存在一些偏差,需要通过创设问题情景、准确把握方法论、精选教学内容、合理使用多媒体等方式给予完善.
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走出多媒体教学的误区
计算机辅助教学(computer assistantinstruction,CAI)已经在医学教育中发挥了越来越重要的作用.然而,在当前强调多媒体教学的同时,如何克服多媒体教学的负面效应,使其在教学中的优势得到充分发挥,值得深思、探讨.
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"创建人体器官切片库"在组织学实验教学中的应用
"创建人体器官切片库"是以人体的不同年龄制备了胎儿组、幼年组、成年组、老年组的组织器官切片系列,共为四套,研究各自组织器官的结构特点,为组织学的教学、科研和临床应用提供形态学依据,改变组织学实验中的教学误区--教学理论和实验脱离了以人体研究为对象,在实验教学中的实验标本以动物器官为主,这不利于21世纪实用型人才和创造型人才的培养.
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病理实验教学存在的误区及其调整
随着新课程改革的不断推进,对高校病理实验教学提出了更高的要求.对实验教学存在的问题进行分析,并提出相应的改进措施.
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卫生保健课程教学误区之我见
卫生保健课程是以贯彻"预防为主"的方针、实现"健康为人人,人人为健康"的一门重要学科.笔者根据数年的教学实践,结合学生的课堂调查结果,总结卫生保健课程教学中常见的误区,以期同行在教学中避免走进误区,更好地为教学服务.
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浅谈目前中职教学中的误区及对策
为全面了解我校学生学习心理状态,对影响其学习心理状态的因素进行调查分析,旨在实现教与学的协调统一.调查研究报告如下.
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大学英语词汇教学探析
词汇教学在大学英语教学中至关重要,目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍.文章探讨了在词汇教学中值得注意的词汇教学领先、分层次教学,注重词汇的系统规律性等教学原则,以促进大学英语教学和语用文化导入等教学原则.