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师德教育文献资料
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论培养教师信用素质的意义及对策
培养和提高大学生的信用素质是时代和社会的要求,而教师的信用素质是关键,但目前教师的信用素质不容乐观.因此,培养和提高教师队伍的信用素质具有非常重要的意义.培养和提高教师队伍的信用素质,要将教育引导与制度控制结合起来,建立集教育引导、监控督促、评议奖惩等措施于一体的行之有效的培养系统,才能收到好的实效.
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浅论师德教育中的地域性问题
师德教育的地域性研究,是师德教育中的一项重要的个性化研究.从理论和实践上看,师德教育确实存在地域性问题,也就必然会有由此而引起的教育差异问题的存在.发挥地域优势,深入师德教育,既有必要,也有可能.要趋利避害,扬长避短,让师德教育更上一层楼.
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临床教师师德教育的路径探讨
临床教师作为高等医学教育的主体力量,其师德教育的成果不仅影响到整个医学教师队伍的层次水平和医学院校的办学质量,更关系到医学生职业道德素养的培养提高.结合临床教师的工作实际,从加强岗前培训、拓展在职教育以及完善考评机制等方面分析探讨了加强这一特殊教师队伍师德教育的路径方法,旨在进一步提高临床教师的师德水平,更好地为医学临床教育教学服务.
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谈汉语言文学专业师范生的师德教育
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现,是帮助教师协调与学生、同事、学生家长以及其他社会关系的行为准则.在学生和学生家长心目中,教师尤其是语文教师是社会的典范、道德的化身、人生的楷模.而现今师德败坏案频频发生,所以师范生的师德教育,特别是汉语言文学专业师范生的师德教育成为当务之急.应该设立专门的师德教育课程,将“职业道德”、“职业理想”、“人格修养”、“团体精神”、“道德反思”纳入教程.
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坚持以德治校加强师德建设
坚持以德治校,培育"四有"新人,就必须充分认识师德建设的重要意义.
