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多媒体技术在普外科教学中的应用体会
多媒体技术具有集成化、网路化、交互性和多功能等优势,能够播放视频、动画、图片、声音,延伸了学生的视觉和听觉,激发了学生的学习兴趣.多媒体教学方法的应用和发展也为高等医学院校的教学注入了新的生机和活力[1].但是,我们通过近几年课堂教学多媒体讲稿的使用和观察发现,如果使用不合理,教学质量并不能随着教学设备的高投入而提高.
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人体解剖学CAI课件的制作与应用
计算机辅助教学(CAI)是以计算机作为教学多媒体和教育手段的一种全新的教学方法,在教学领域的应用范围也在不断扩展[1].人体解剖学是一门形态学科,是医学的重要基础科目,在医学教育中占有很重要的地位,为了提高人体解剖学的教学质量,自2003年起我们在本校获得教研项目立项,开始进行人体解剖学CAI课件的制作并用于教学,在近3年的教学应用中,我们采取边应用边修改,去劣存优的方法,使CAI课件逐步完善,并取得了较好的教学效果.
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走出药理教学多媒体使用误区
药理教学有其特殊之处,它既是医学教育中的一门基础学科,又是跨越基础与临床的桥梁学科,需要纵横联系多门基础和临床学科知识.而且现今医药发展日新月异,如何与临床紧密联系,适应药学的发展和变化,是药理学教学的新问题和新挑战.另外,目前药理学教学时医学生大都未接触过临床,普遍反应教学内容抽象、难懂.同时,因为学时有限、内容较多,药理学教学对某些内容不得不割舍,但相关疾病并非不存在,有些甚至是某些地区的流行病.如何解决这些矛盾一直是药理教学中较为棘手的问题.
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网络环境下医院感染控制临床与教学多媒体的研制和开发
"军字一号"工程的实施,已建成了覆盖医院各个方面、比较系统完整的信息网络.为提高医护人员的整体医疗技术水平,强化医护人员防治医院感染的行为意识,切实有效地落实医护人员的在职教育培训,我们着手网络环境下医院感染控制临床与教学软件的开发.
