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药学专业实验实训基地建设的意义
根据2004年卫生部、教育部颁友的《我国护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》和2005年国务院颁发的《关于大力发展职业教育的决定》通知精神,卫生类职业学校可以根据学校办学条件,面向医药经济建设和社会发展的需求开设药学专业.
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改革为动力服务为宗旨——辽宁中医药大学职业技术学院
辽宁中医药大学职业技术学院,是辽宁中医药大学的二级学院,具有高等学校学历教育招生资格的全日制普通高等学校.学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以改革为动力,走产学结合的发展道路,致力于培养护理、药学、医学相关类各专业生产、建设、服务、管理一线需要的高技能人才.
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湖北省各级医疗机构中护理人员学历和职称情况分析
在我们近期进行的一项课题研究中,对湖北省各级医疗机构中医学相关类人才情况进行了一次调查.本文拟对此类人员中的大群体--护理专业人员的学历和职称现状进行分析,并由此提出一些建议和意见.
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医学相关类高职教育中开展研究性教学的优越性与措施
研究性教学能够充分体现"以生为本"的教育观,是一种有效的学习.作为一种"学习者角色与工作者角色相统一"的职业教育模式,它不仅可以提高学生的学习动机,而且有利于培养创新精神、评判性思维能力和持久的职业品质,提高文化素养和人文素养,对于高职医学相关类教育是十分适宜的.作为教师应了解当前高职医学生学习中存在的主要问题,更新教育观念,开发研究性学习课程和教材,探索研究性教学的具体方法,寻求一种适合高职医学生评价机制,提高教学质量.
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医学相关类专业设置研究
医学高职教育主要定位于医学相关教育,长期以来对其重视不够,其专业设置不能体现职业教育的特点.在调查了我国医学高职教育的现状基础上,指出了存在的问题,结合卫生服务市场的需求和国外的经验,提出我国医学高职专业设置的基本原则和参考性专业目录.
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基于工作任务的医学相关类课程开发与探索
本文介绍了高职医学相关类课程改革途径和方法,包括校企合作进行工作任务引领的项目化课程开发,制定项目化课程标准,编写项目化教材,开展互动式教学,实施多元化考核评价机制,开展“循证范式的”课程评价,开展项目教学改革,提高了教学质量.
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医学院校“双师型”护理师资队伍建设中的问题与对策探讨
护理学是一门理论和实践并重的专业,要把学生培养成为热爱护理事业、具有扎实的理论知识和熟练的临床护理操作技能的护理工作者,关键在于教师,而“双师型”护理教师正是解决这一问题的关键[1]。因双师型教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才,对提高职业教育教学水平具有重要意义。2004年卫生部和教育部共同制定的《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》中明确提出要建立双师型教师队伍,由此可见,双师型护理师资队伍建设势在必行。近年来,医学院校双师型护理师资队伍的建设取得了一定成效,但仍存在着一些问题。本文旨在探讨医学院校双师型护理师资队伍建设中存在的问题及对策。
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医学相关类高职生学习倦怠现状的调查分析
目的 了解医学相关类高职生学习倦怠现状,探讨学习倦怠的成因与改善措施.方法 采用分层整群随机抽样的方法,对苏州卫生职业技术学院780名高职学生进行学习倦怠问卷调查.结果 高职生学习倦怠总分(63.84±9.885)分,显著高于常模(56.08±11.24)分(P<0.01).学习倦怠的情绪低落、行为不当、成就感低3个维度得分及总分不同性别医学相关类高职生比较,存在显著性差异(P<0.01);但是在生源和招生性质上比较,差异无统计学意义(P>0.05);大一学生的成就感高于大二学生(P<0.05).结论 医学相关类高职生存在一定程度的学习倦怠,学习倦怠水平显著高于常模,应引起关注与重视,并通过激发学习兴趣、培养学生自尊意识和改进教学手段等措施来降低学生的学习倦怠水平.
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关于印发《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》的通知