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烹饪专业技能大赛 培优过程性研究
通过“校校有比赛,层层有选拔”,突出职业技能导向,建立开放的教学改革、师资队伍建设、实训条件与企业发展的适应机制,有效地调动职业院校学生学习各类职业技能的积极性,使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来,推动了职业教育教学模式和人才培养模式的改革。
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眼视光技术专业现代学徒制师资队伍建设研究
目前,现代学徒制发展迅速,相比于早期学徒制有了明显创新与改革,受到教育部门及社会的高度重视,并将其应用于不同学科及阶段教学中,但作为新型教学模式,其中关键的是师资队伍建设,提高师资队伍建设是现代学徒制效率的重要保障.本文对眼视光技术专业中引入现代学徒制师资队伍建设的选拔要求及队伍培养简要阐述,并提出相关建设措施.
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生物医学工程学科特点与师资队伍建设
本文从生物医学工程系教师的角度,阐述生物医学工程学科特点及师资队伍建设的问题.
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三级甲等中医院加强临床带教管理"四性"实践
注重针对性,的师资队伍建设我们在实践中体会到,育在于一支高水平的师资队伍,建设至关重要.良好的师资队伍的建立,学生的基础教学问题,学生临床技能训练的正规化、标准化与学术水平、科研能力的提高,正体会良好的医德医风,职业生涯具有重要的意义.
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河南加强住培师资培训的探索
名师出高徒,一流的师资队伍是做好住院医师规范化培训(以下简称住培)的重要保障。国家层面一直以来高度重视住培师资队伍建设,也将其作为培训基地考核评估的重要指标。2014年以来,河南省围绕住培制度构建进程,坚持“整体规划、分步实施;急用先学、重在引导;强调规范、追求长效”24字方针,全面做好住培师资培训工作。
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强化师资培训,构建培训平台--记中日友好医院临床技能模拟培训中心投入使用
住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径,是加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平的关键。中日友好医院作为首批国家住院医师规范化培训基地之一,医院领导充分认识到,住院医师规范化培训工作重点是切实加强师资队伍建设。
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北京卫生学校师资队伍现状分析与对策
加强师资队伍建设,造就一支结构合理、文化素质高、专业基础扎实、教学经验丰富、职业技能强的教师队伍是目前职业教育发展的关键所在.
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北京卫生学校师资队伍现状调查与对策
加强师资队伍建设,造就一支结构合理、文化素质高、专业基础扎实、教学经验丰富、职业技能强的教师队伍是目前职业教育发展的关键所在.为了适应职业教育发展的需要,针对我校师资队伍的基本状况,为探索存在问题的症结所在及解决途径,我校人事科从师资队伍的现状人手进行了调查分析,为我校人才结构的开发和利用提供科学依据.
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综合医院全科医学师资队伍建设探索
2011年,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》中明确指出,应建立统一规范的全科医生培养制度,将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式,即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育,再接受3年的全科医生规范化培养,这是促进医疗卫生服务模式转变的重要举措[1]。我院于2013年获国家卫生和计划生育委员会批准成为全科住院医师培训基地,与社区卫生服务中心的基层实践基地共同承担全科住院医师规范化培训的任务。如何高质量地完成全科住院医师的培训,建立一支优秀的全科师资队伍是关键。现就我院在全科医学师资队伍建设方面取得的一些经验做一介绍。
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现代灾害护理教育师资队伍建设及教育质量保障探讨
在各种灾害和挑战中,护士发挥着不容忽视的作用,加强灾害护理教育迫在眉睫,因此有必要加强现代灾害护理教育师资队伍建设,以保证灾害护理教育质量。而灾害护理教育师资水平是影响灾害护理教育质量好坏的决定因素,因此,需完善灾害护理教育师资力量配备,使其数量、质量、结构及分布趋于合理,建立灾害护理教育师资队伍的学术梯队,加强“双师型”灾害护理教育教师队伍的建设,建立丰富的专兼职教师资源库。同时,为保证教育质量,还需加强灾害护理师资队伍的综合素质建设,提升灾害护理教师的专业知识和灾害应对能力,提高其教学技能并灵活应用多样的教学形式。
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《温病学》教学改革的思考
温病学是一门理论与实践紧密联系的学科,是中医的四大经典之一.现今广泛使用的多媒体教学已经偏离了本学科实际的教学目的,不能提高学生的学习兴趣,理论与实践相脱节.故笔者提出加强师资队伍建设、建立中医经典网络教学平台、运用多元化教学方法、重视经典原著教学及临床实践的教学改革.
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从师资队伍建设谈中医拔尖人才的培养
中医教育亟需培养出一批中医拔尖人才,如何优化和改善培养方式已迫在眉睫.本文试从师资队伍建设的角度提出建议,具体到三个层面——能力层面的提高、素养层面的提升、发展层面的壮大,同时针对每个层面给出相对应的策略思路.
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谈护理教育转型期师资队伍建设
做好护理专科教育向本科教育转变时期师资队伍建设,首先要明确护理本科教育对师资的要求,找出差距,采取多种形式和以多种渠道提高护理专业教师的教学能力、科研能力,丰富临床经验,加强外语水平和人文综合素质,提高护理专业教师学历层次,使其尽早适应护理本科教育的要求.
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试论性教育师资队伍建设
"食色、性也",祖先留给我们的这句悠悠古训,明确而具体地触及了性的存在.不"食",无法维持生命,不"色",无法延续生命."性"相伴终生,是生命的光辉,是生活的重要课题,是维持个体生命与民族繁衍昌盛的必要条件…….了解性,应是人对自身认识和切实履行社会责任的一个重要方面.
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强化师资队伍建设,办好有特色的全方位、多层次口腔医学教育
提高医学教学质量的关键是要建立一支高水平、高素质、能力强的教师队伍.在当今生物医学模式已经向生物-心理-社会医学模式转变的现代教育过程中,在社会对医学要求越来越高的形势下,这一问题显得尤其重要.
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2015协和住院医师培训国际论坛暨第五届西湖论坛在京召开
10月31日, 2015 协和住院医师培训国际论坛暨第五届西湖论坛在京召开. 本次论坛由北京协和医院、 美国中华医学基金会 ( China Medical Board, CMB) 和中国医师协会联合主办, 旨在借鉴美国住院医师培训体系的成熟经验, 充分发挥协和等国内精英教学医院的优势与作用, 合力探索解决中国住院医师培训的基地认证、 个人资质考核及师资队伍建设等核心问题, 推进与国际接轨的中国住院医师培训的标准、 体系及模式的建立, 为落实医改重任、 培养大批均质化优秀临床医师队伍, 实现 "健康中国" 宏伟目标而贡献力量.
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高等医学院校师资队伍建设中应当正确认识与妥善处理的四大关系
师资队伍建设是高等医学院校持续发展的关键因素.当前,制约高等医学院校师资队伍建设成效的一个重要原因是师资队伍建设中未能理顺相关重要关系.高等医学院校师资队伍建设中应当正确认识与妥善处理如下四大关系:①校本部师资队伍建设与医院临床师资队伍建设的关系;②校外人才引进与校内师资培养的关系;③师资业务培养提高与师德师风建设的关系;④青年教师培养与中老年教师作用发挥的关系.本文着重就以上四大关系的各自基本内涵、相互关系以及基本要求等方面进行了阐析.
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上海市住院医师规范化培训师资队伍建设的研究
目的探索建立住院医师规范化培训师资培训制度,全面提高住院医师规范化培训质量和带教医师教学质量。方法采取文献复习、专家咨询、调查问卷、特尔菲法、关键绩效指标法。结果建立了带教医师准入制度、住院医师培训带教医师培训制度。结论为了确保住院医师规范化培训工作的顺利开展,规范住院医师培训过程管理,全面提高住院医师规范化培训质量和带教医师教学质量,必须建立相对统一的带教医师的准入标准和培训考核制度,以提高带教医师的综合素质。
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加速培养青年教员的探索与实践
针对目前高校师资十分紧缺的问题,我院把加速培养青年教员的问题摆上了突出的位置.为了加快青年教员的成长,我们制定了一系列培养青年教员的有效制度,走出了一条利用内外合力培养青年教员的路子,收到了较好的效果.
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某高校公共卫生学院青年教师开展双语教学培训需求的现状分析
高校青年教师双语教学水平的优劣直接决定了双语教学质量的高低.为了解青年教师双语教学的需求,本研究从某高校公共卫生学院青年教师双语教学培训的需求入手,探讨了青年教师双语教学培训方式、培训内容,为提高青年教师双语教学能力提供了有效途径.