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局部解剖学与手术学教学改革与实践
局部解剖学与手术学是联系基础医学与临床医学的桥梁课~[1],是与临床外科、妇产科和影像诊断学紧密结合的实用性学科.为了适应现代医学教育培养创新、实用型人才的需要,全国许多医学院校都加大了对局解手术学教学的投入,并就如何加强师资队伍建设、提高局解手术学教学质量等课题进行了探索与实践.笔者从事教学工作多年,在局解手术学的教学改革和实践中积累了一定的经验,现总结如下.
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高校师资队伍建设的现状与策略
我国实行的<面向21世纪教育振兴行动计划>,是在贯彻落实<教育法>及<中国教育改革和发展纲要>的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图.对我国高等学校提出了:完善职业教育培训和继续教育制度,建立起终身学习体系,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献:实施"高层次创造性人才工程",大力提高高校的知识创新能力.[1]
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中专学校要培养“双师型”教师
改革开放以来,我国职业中专教育迅速发展,职教师资队伍建设取得了显著成绩,但也面临许多问题,制约着职业教育的进一步发展.其中,普遍存在文化课教师的比例偏高,专业实习课教师严重不足的现象.……
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高校非学历教育师资队伍建设的思考
非学历教育是高校继续教育的重要组成部分,是国家终身教育体系和学习型社会构建的基础. 高校作为非学历教育的组织者之一,加大非学历教育师资队伍的建设,构建一支学术水平硬、实践能力强、乐于从事非学历教育的教师队伍,将有利于高校非学历教育的稳步发展. 从高校非学历教育师资队伍的认识观念、合理构建、科学考评等方面进行剖析,为我国高校非学历教育师资队伍的建设提供参考.
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成人医学院校教学人员流动趋势分析
在实施科教兴国战略、全面建设小康社会的进程中,成人高等教育作为高等教育的组成部分,担负着重要使命.随着市场经济体制的建立和高等教育的快速发展,成人医学院校面临生存与发展的严峻挑战.分析成人医学院校教学人员的流动趋势,探讨引导教学人员合理流动的对策,有利于加强医学院校师资队伍建设,促进成人医学院校的健康发展.
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以科学的人才观指导军校教员队伍建设
科技强军、军队现代化建设离不开高素质人才.作为肩负着培养和造就高素质新型军事人才的军队院校,必须要拥有一支稳定的政治合格、业务过硬、作风优良的高素质教员队伍.作者提出以胡锦涛总书记"人才是第一资源、以人为本"的科学人才观为指导,从狠抓"陶冶师德、锤炼师能、讲究师表、遵守师纪"为基础的"四师"工程建设着手,培养军队院校高素质的师资队伍.
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21世纪医学院校教师的素质与培养
21世纪医学院校教师应是学生独立从事研究、学习的指导者,具有提供学科前沿知识、善于沟通合作、给学生公正评价等基本素质,尚须在课程设计、提供信息咨询服务和社会技巧发展辅导、对工作有超前思维等方面具有自身特长.为此,在教师素质培养中要通过多途径提升自身素质.
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人才流动与高校师资队伍建设
人才流动是社会进步的标志.高校应加强校际、高校与科研单位高级专业人才的合作交流,这对教学、科研等工作将起到激励和促进作用.鉴此,高校应建立"竞争-淘汰"的教师流动管理机制,创造人才流动的环境,正确引导教师流动.
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民办高校师资队伍建设理论与实践
建设一支结构合理的高素质教师队伍,是民办高校赖以生存和发展的关键.分析当前民办高校教师普遍存在的创新意识不强、不安心等心态及其原因,湘南医学高等专科学校从解除教师不良心态着手,从创造良好的人际环境、建立科学用人制度、建立教师社会保障体系、完善激励机制、提高待遇、提供深造与发展机会等方面努力,对创造尊重人才、激励引导、诚信务实的工作环境,建设好教师队伍工作收到了较好的效果.
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对新建地方性院校师资队伍建设的思考
师资队伍建设是高校改革和发展的核心问题,是新建地方性院校必须面对的艰巨任务.新建院校要树立大人才观,准确把握师资队伍建设的基本原则、创新人才工作机制,处理好普遍提高与重点支持、建设合格师资队伍与培养名师、引进人才与现有人才、引进与稳定等基本关系,才能真正达到人才强校的目的.
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新建医学院师资队伍建设的实践与思考
针对高等医学教育的特点,分析了新建医学院在师资队伍建设过程中存在的各种制约因素,结合师资队伍建设实践中所采取的各种有效措施,探索新建医学院在师资队伍建设中的新方案、新对策,旨在造就一支培养实用型、应用型医学人才的高素质师资队伍.
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高等医学院校教学医院师资队伍建设探讨
高等医学院校的教学医院是临床教学的重要基地,教学医院的教师是临床教学过程中的主角.随着教师资格认定工作的实施,高校教师通过规范和系统的培训取得教师资格,而教学医院教师目前还没有经历这一过程.文章通过分析目前教学医院师资队伍建设的重要性和必要性,就如何采取有效措施,对教学医院教师进行规范的培训,提高他们的教学能力和教学水平.从而不断提高临床教学质量进行探讨.
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我校办学升格过程中教师科研学历职称状况分析
本文统计分析了台州卫生学校从中等医学教育向高等医学教育转轨过程中,在学校的政策导引下,教师在科研、学历、职称等方面五年来的变化情况,在此基础上,扼要地提出了建设高素质教师队伍的几点设想.
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新形势下医学院校临床实习教学中面临的问题及对策
当前医疗大环境的改变,高等医学教育规模的扩大,社会不良风气的侵蚀,医患关系的紧张,病人自我保护和维权意识的加强,激励竞争机制和管理体制上的缺陷等使临床实习教学工作发生了很大变化,需要我们采取相应的对策,提高思想认识,强化教学意识,正确处理医疗、教学、科研三者关系,健全临床教学组织及教学工作制度,加强临床教师队伍建设,提高临床教学质量,努力认真负责地培养出高质量、高素质的新一代合格医生.
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非直属临床医学院师资队伍与教学质量调查分析
随着教育改革不断深入,医学院校的招生数随之增加,为临床教学工作带来更大的挑战。非直属临床医学院承担着高等医学院校临床理论和实践教学的任务,他们的业务水平和教学能力直接影响医学生的培养质量。为保证医学教育资源得以充分利用,有针对性地培养一批具有坚实医学理论知识和熟练实践技能操作的临床一线医师,从事教学工作变得攸关重要[1]。本文拟以福建省立临床医学院为例,调查2001年和2012年的师资队伍情况,从变化中发现师资队伍建设存在的问题,并提出相应的解决对策。
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加强农村中小学师资队伍建设,深化教育教学改革
大力加强新时期农村中小学师资队伍建设,作为教育事业发展的根本措施,其前提是要稳定农村教师,才能使农村的教育事业健康、快速地发展.本文从以提高经济待遇为基础,弘扬敬业精神,稳定农村教师队伍;以提高教育教学质量为重点,加强业务培训,促进教师整体素质的发展;进一步完善农村中小学教师继续教育管理体制,以达到稳定师资队伍建设,为教育事业健康发展服务的目标.
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强化临床师资队伍建设提高教学水平保证医疗质量
医疗质量是医院生存和发展的根本,是医院工作的生命线和永恒主题.医疗质量直接维系着人民的身体健康,关系到病人的生命安危.医疗质量是医护人员劳动的结果,提高医护人员的专业技术水平是保证医疗质量的根本,而较高的专业技术必须有充实的理论作指导.我院近三年通过强化临床教学科研工作,特别是师资队伍建设,提高专业人员的理论知识水平,规范临床操作,保证医疗质量,完成临床工作任务.
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中医骨伤专业后期教学模式的实践与探讨
中医骨伤后期临床教学是高等中医骨伤人才培养过程中的重要环节,也是中医骨伤理论联系实际、基础联系临床的重要教学阶段.为了克服以往教学模式的不足,提高教学质量,满足临床、教学、科研对骨伤专业人才的要求,我们在省教育厅和学院教育研究评价中心的资助下进行了本课题的研究,通过对教学计划、教材内容、授课方式、(见)实习基地建设,题库和考试(核)标准建立、师资队伍建设等方面一系列改革,紧紧抓住早临床、多临床、反复临床这一环节,探索出了新的中医骨伤专业后期教学模式,解决了骨伤专业临床课理论与实践脱节、学生动手能力差等一系列问题.经过多年的实践和探索,已经形成了一套比较完善、具有自己特色的骨伤教学管理模式,现总结如下.
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中职护理专业双师型师资队伍建设实践
双师型师资队伍建设是一项长期而又艰巨的系统工程,要做到加强卫生职业教育集团建设,保证教师充分的临床实践;重视学历深造、外派进修、参加学术会议、短期培训、专题讲座等;年轻教师实施导师制(师带徒)培养;定期举办教师技能比武和教学比赛;鼓励教师做教育博客或网站.教学过程中重视病案分析法教学和探究型学习,重点培养学生的基本技能,从而达到提高教学质量,实现学生零距离就业的目的.
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医学教育精英化背景下地方医学院校师资队伍建设问题及对策
在高等教育大众化、医学教育精英化背景下地方医学院校如何面向未来,提高教育教学质量,实现学校跨越发展,师资队伍建设是关键.本文通过对地方医学院校师资队伍现状调研,发现其存在的普遍问题,并提出建设性对策.