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模拟航天特因环境下大鼠认知功能的影响
目的 采用行为学方法研究拟航天复合特因环境下大鼠认知功能的影响.方法 以尾吊、隔离、孤养和昼夜节律改变等复合应激为建模条件,分别于14、28 d,采用奖励性条件反射和水迷宫检测认知功能.结果 奖励性条件反射中,14 d时,与正常组相比,复合环境组鼻触次数减少(P<0.05);28 d时,复合环境与正常组和尾平组间形成显著性差异(P<0.01).水迷宫测试中,14 d时,复合环境组与正常组和尾平组相比,逃避潜伏期和总游程均有不同程度的增加(P<0.01,P<0.05);28d时,差异进一步增大(P<0.01).正常组与尾平组间无差异.结论 航天复合环境模型可致大鼠认知功能严重损伤,28 d时,认知功能损伤模型较为稳定.
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大鼠奖励性条件反射实验中的影响因素
目的 研究不同颜色光刺激、刺激时长及昼/夜训练三种因素对大鼠奖励性条件反射实验的影响,为奖励性条件反射实验方法学提供数据依据.方法 分为三批实验:实验一,选择8周龄Wistar大鼠分为3组,红光刺激组、黄光刺激组、蓝光刺激组;实验二,选择8周龄Wistar大鼠分为3组,灯亮持续10 s组、灯亮持续30 s组、灯亮持续60 s组;实验三,选择8周龄Wistar大鼠分为白天组(白天9:00训练)和夜晚组(晚上21:00训练).所有实验动物均进行奖励性条件反射训练,统计正确鼻触次数、错误鼻触次数、鼻触正确率等指标.结果 实验一:三组大鼠的正确鼻触次数、错误鼻触次数、运动路程、平均速度差异均无显著性.实验二:与灯亮10 s组相比,灯亮30 s组和灯亮60 s组的正确鼻触次数显著升高(P< 0.05);与灯亮10 s组比,灯亮30 s组在训练的第13天和第14天时的鼻触正确率显著增高(P< 0.001).实验三:两组大鼠的正确鼻触次数和鼻触正确率差异均无显著性.结论 在奖励性条件反射中,红、黄、蓝光刺激所起到的奖励预测作用相似.同样的灯光刺激时,刺激时间的长短对其学习成绩有影响,适当延长灯光刺激时间有利于大鼠条件反射的形成.昼/夜训练对大鼠奖励性条件反射的获得无影响.
