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改良国际预后指数(NCCN-IPI)对R-CHOP方案治疗弥漫大B细胞淋巴瘤的预后评估(附168例临床分析)
国际预后指数(International Prognostic Index,IPI)一直是判断弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lym?phoma,DLBCL)患者行CHOP类化疗(环磷酰胺、蒽环类、长春新碱、泼尼松)预后的基础工具。研究发现在利妥昔单抗时代,IPI区分危险组,特别是高危组患者的能力下降,预后价值显著降低。2014年利用美国国家综合癌症网络(NCCN)的数据构建的利妥昔单抗治疗的预后模型NCCN-IPI,其甄别不同危险度能力较IPI更强。但NCCN-IPI是否适合国内患者的危险度分层和预后评估,目前尚无相关报道。2015年第21期刊出了天津医科大学肿瘤医院淋巴瘤科团队对利妥昔单抗时代NCCN-IPI对国内DLBCL患者预后价值的探讨。
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辐射防护用虚拟人体模型的发展研究
虚拟人体模型是辐射防护领域的一种基础工具,它可以结合蒙特卡罗程序来计算ICRP规定的防护量和ICRU规定的实用量与粒子注量、比释动能等物理量之间的转换系数,这些转换系数有的是实验无法测量的[1].同时,虚拟人体模型还广泛应用于放射医学、空间辐射防护、探测器的标定等领域.1 虚拟人体模型的发展历程虚拟人体模型经历了由简单数学模型到复杂体素模型的发展过程.1.1数学模型数学模型是用数学公式描述的简单几何体来代表人体的组织或器官的模型.除数学模型外,还有ICRU用来定义周围剂量当量与定向剂量当量的组织等效的ICRU球和用来定义个人剂量当量的充水标准平板体模;1AEA采用组织等效的圆柱模型来定义剂量限值,圆柱的内部有57个组成部分[2].
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对语文教学方法的浅探
教师要教好每门课,教学方法很重要.而语文是基础工具学科,其教学方法尤为重要.一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法.所以要探讨语文教学方法问题,必需从教师和学生两方面着手,综合研究.这是语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要.