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刺法灸法学基本技能培养和考核标准初探
刺法灸法学是一门临床技能课,其内容在中医专业的针灸学中已运行了近半个世纪,在针灸专业运行了19年.但没有明确的实验课(临床技能操作课)要求,使学生的临床技能培养失于规范;其次没有考核标准,无从客观评价其临床技能水平的高低.本文将就其现状进行分析,并介绍我们在培养方法和客观、量化考核标准方面的点滴做法,敬请指正.
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本科护生护理学基础技能课双语教学存在问题分析
目的 了解护理学基础技能课开展双语教学的效果,探寻存在的主要问题与对策.方法 采用自设问卷,在开展护理学基础双语教学的本科护生中进行整群抽样,对2013级和2014级共115名学生进行调查,调查内容主要有学生的公共英语水平、学生对技能课程开展双语教学的基本态度、学生对双语教学效果的评价、学生在双语教学学习中存在的主要问题和教师在双语教学中存在的主要问题.结果 在115名被调查学生中,有21.7%的被调查者认为双语教学听懂的百分率不足20.0%.学生认为,影响双语教学效果的主要因素是学生英语能力不够,其中专业词汇缺乏是突出的障碍.而在教师方面,英语口语与发音问题则是影响双语教学效果的主要障碍.不同英语水平的学生双语教学的效果差异有统计学意义(P<0.05).结论 双语教学的效果不尽人意,但技能课程中开展双语教学有其优势.加强师资队伍建设,提升教师的英语口语能力,同时采用分层教学的方法是改善双语教学的重要途径.
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口腔护理技能课讲课设计
为提高口腔护理实践教学效果,改革教学模式,包括导课方式和操作的讲解形式等,培养合格的护理人才.
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手术学教学扩流后操作质量问题新探
为适应医学高校扩招后学员教学流量激增的形势,我科设计并实施了手术学教学扩流改革方案(中国局解手术学杂志,2002,3:260),在手术学教学空间不变的情况下使学员每周通过量提高了240%～275%,较好地解决了技能课教学资源不足的矛盾,为手术学教学适时扩招走了新路子.
