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3D立体视觉训练文献资料
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3D立体视觉训练对学龄轻度近视儿童视力的影响
[目的]3D立体视觉训练治疗后,观察其对学龄轻度近视儿童视力的影响[方法]从武警后勤学院附属医院儿童眼科门诊中选择87例(174眼)确诊为轻度近视的患者,年龄6～12岁,近视屈光度≤-3.0D.进行3D立体视觉训练治疗后,按不同性别、年龄、屈光度对87例(174眼)轻度近视儿童分别进行分组(男;女)、(6～;8～;10～12)、(0～ - 1.5D;～ - 3.0D),对治疗前后视力提高情况进行分析.视力提高情况分为有效(视力提高两行及以上)和无效(视力提高两行以下)[结果]3D立体视觉训练治疗后视力提高有效(视力提高两行及以上)146眼,总有效率83.9％;两组屈光度(0～ - 1.5D;～ - 3.0D)儿童治疗前后视力提高结果差异有统计学意义(P＜0.01);男生视力提高情况和女生视力提高情况差异无统计学意义(P＞0.05);年龄组(6 ～ )、(8 ～ )和 (10 ～ 12)的视力提高幅度差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]3D立体视觉训练明显提高学龄轻度近视儿童的视力.年龄越小、近视屈光度越小的儿童接受训练视力提高效果越好.
