您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
分层次递进式教学文献资料
-
不同教学方法在临床护理带教中的效果观察
目的:探讨不同教学方法在临床护理带教中的效果.方法:选取自2015年2月至2015年12月护理专业实习学生50人,利用随机数字表法将其分为两组,每组25例,对照组采用传统教学方法,观察组采用分层次递进式教学法进行实习教学,对比两组学生实习成绩.结果:观察组学生理论考核成绩为(95.4±4.2)分,操作考核成绩(90.6±7.6)分,对照组理论考核成绩为(82.1±5.3)分,操作考核成绩(82.3±8.3)分,两组结果对比差异具有统计学意义.结论:临床护理带教中运用"分层次递进式教学"方法,能够提升护理实习学生的参与度,学生自主学习能力增强,学生实习成绩较好,实践能力强,教学质量大幅度提升.
-
分层次递进式教学法在临床护理带教中的应用效果观察
目的：提高护生对临床带教的总体满意度及实习成绩，方法：对护生分层，老师分层备课、确定教学目标，分层辅导，考核层次化。结果：使不同类别的护生充分发挥其学习主动性、激发学习热情、开发潜能，提高了护生对带教的总体满意度及实习成绩。结论：在临床带教过程中正确地运用“分层次递进式教学”，可使护生学习目的性更明确，自觉性更强，学习兴趣更浓厚，达到缩小两极分化，大面积提高教学质量的目的。
