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情感型精神障碍文献资料
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情感型精神障碍青少年接受健康教育调查分析
目的:探讨情感型精神障碍青少年接受健康教育的效果.方法:采用自编的精神障碍青少年接受健康教育的问卷(得分高表示接受情况差)和症状自评表(SCL-90),对200例情感型精神障碍少年进行施测.结果:情感型精神障碍青少年对医护人员的健康教育的主动性、有效性、满意度及病情好转率,患病后2个月得分高于患病后1个月(P<0.01);女少年对医护人员健康教育接受的主动性、满意度的得分较男少年低(P<0.05),医护人员对住院病人的健康教育的问卷得分与SCL-90症状因子评分呈正相关(P<0.05).结论:情感型精神障碍青少年接受健康教育的特点,患病时间短的较患病时间长的易接受健康教育;接受健康教育的主动性、接受率与病人的康复有密切关系;对情感型精神障碍青少年应在发病早期进行健康教育,病人更易接受,对于男性应更多加沟通.