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课后反思文献资料
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提高教员授课能力途径的探索与实践
目前,院校教学改革重点关注于学员能力的培养,而学员能力培养的关键在于教学质量的提高.课堂教学是院校教学中提高教学质量的中心环节,课堂教学效果如何则主要取决于教员的授课能力.一般来说,院校教员大多具有研究生学历,但高学历并不意味着一定就具有较强的授课能力.因此,如何提高教员的授课能力就成了院校教学管理工作中的重点.多年来,我校对提高教员授课能力的途径和方法进行了系统探索与实践,并形成了较为完善的制度体系.
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精心组织课堂 提高教学效果
目的 通过对课堂不同阶段的精心准备,提高高职院校课堂授课效果.方法 对课堂进行分解,课前、课中、课后不同阶段采取不同的手段和方法.结果 通过不同阶段进行分重点的课堂教学过程安排,使整个课堂教学内容更生动有趣和富有成效,不仅集中了学生的注意力,更提高了学习效率.结论 分阶段精心组织,巧妙安排,可以使学生在潜移默化中接受知识,减少学习的压力,增强了学习的兴趣,明显提高了教学效果,使课堂变成了乐园.
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强化课后反思增强妇产科护理学教学效果
教师只有在课后及时回顾、分析、审视、总结教学过程，不断反思教学目标、教学方法、学生心理、教师情绪、教学价值、教学遗憾、教学亮点，才能不断提升教学素质、完善教学技巧、丰富教学资源、增强教学效果。
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用心“备”生理学
备课,就是教师为顺利进行教学活动而进行的准备工作,它是上好每次课的先决条件.一次完整的备课应包括六个环节:备教材——备学生——备教法——撰写教案——备自己——课后反思,只有环环相扣,教师才能在教学过程中做到从容镇定、得心应手、游刃有余,使学生学有所获.
