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领会教学法文献资料
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领会教学法在篮球教学中的应用
球类运动是一种技术、战术结构精细复杂、活动环境变幻莫测、对抗性很强的运动项目,深受大学生的喜爱,如何提高球类课程的趣味性和教学质量以及学生的求知欲便显得尤为重要.
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贵州省高校羽毛球课实施“领会教学法”的现状研究
“领会教学法”是1982年由英国洛夫堡大学的两位教授一宾嘉和霍普(Tunker&Thrope)首先倡导在球类教学中使用,它主要强调学生理解掌握球类运动规律及相应技巧和战术,促进学生形成举一反三,灵活应用的能力以及激发学生学习的积极性、主动性和创造性,并通过参加自由比赛,认识各种技巧和战术在实战中的作用和意义,加强临场的判断和选择能力[1].当前,贵州省已有10多所高校开设了羽毛球课,但据相关研究表明,大部分羽毛球教学中主要使用“技巧教学法”,缺乏对新教学方法的运用,并且在教学创新上能力不足,课程教学质量较低[2].因此,本文试图对贵州省高校羽毛球教学条件、师资等相关因素进行调查,详细掌握现状,然后引入“领会教学法”来弥补贵州省高校羽毛球教学中的不足,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,促进贵州省高校羽毛球教学水平的整体提升.
