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真人真做注射实验常见问题及对策
皮内、皮下、肌内、静脉注射、静脉输液5种注射是基础护理学基本操作项目,是临床常用治疗手段,也是基础护理学教学重点内容之一,要求学生在校时熟练掌握操作步骤,在模拟实验的基础上,开展同学之间进行角色扮演真人真做实验,一方面加深护生操作步骤记忆,为下临床打基础,另一方面让学生体会各种注射的真实感受,能更好的关心和体贴病人.我们对2004级、2005级中专护士班学生160人进行观察,现就常见问题及对策报告如下.
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应用SPSS软件包做二项分布及其正态近似的电脑实验
在医学统计学教学过程中,如何让学生理解离散型随机变量x服从二项分布,以及当nπ≥5且n(1-π)≥5时,服从二项分布的变量x将近似服从正态分布等是教学中的重点和难点.在以往的教学中,常通过做著名的统计实验--摸球实验来让学生体会二项分布的规律.手工做摸球实验需要较长时间才能完成大量的重复实验,获得较有规律的结果.为弥补该缺点,我们已尝试用SAS语言编写程序,学生通过电脑模拟摸球实验[1].电脑可以在短时间内完成样本含量n由小到大变化时,x分布的各种变化,绘制直方图,从而直观地了解二项分布及其正态近似的规律,取得了良好的教学效果.SPSS软件包具有界面友好,使用更直观、灵活,操作更简便的特点,更适合医学生应用.以下介绍如何使用SPSS进行二项分布的摸球实验.实验设计和SPSS程序
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从人体解剖学视角谈医学生的人文修养
医学是人学,其既不是一门纯粹的自然科学,也不是社会科学;医学是一门自然科学与人文、社会科学交叉的学科,是研究人的生命活动、心理、精神、健康、疾病、预防、治疗、康复、保健、人口、计划生育、生态、环境等等的科学,即生老病死及与其相关的科学.人体解剖学研究的是人体的形态结构,阐述的是器官的位置毗邻,将一个完整的人体由里到外展现在学生而前,使学生体会到人是真真切切生存在这个世界的高级动物.学习解剖学能使学生清楚的了解一个人灵与肉存在和消失的含义,认识到人死后只是一具躯壳,无所谓鬼魂之说,彻底祛除封建迷信思想,牢固树立唯物主义世界观.
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三种CAI课件在人体解剖学教学中的应用比较
人体解剖学是师范院校生物系的一门重要基础课,其传统授课过程主要是教师的讲解、板书加挂图、模型、标本展示.在课堂上,标本、模型无法近观,多数学生无法看清,分离的标本也很难让学生体会到人体器官的毗邻关系及整体协作性,因此教师的讲解很难形象、确切地描绘出人体这样一个复杂的有机体.后来我们利用投影机、录象机和彩色电视显微镜进行辅助教学,教学效果有了明显改善,但仍显著不足.
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运用"角色置换法"改进《护理学基础实验课》教学的效果观察
护理学基础实验课是护生经过2年护理基础学习后,理论与实践相结合的重要学习阶段,是护生进入临床实际学习前不可缺少的课程.护理学基础实验课的传统教学是以教具为主要对象进行的,这种教学往往使学生体会不深,且缺乏活力,教学效果不佳.本文是采用"角色置法"进行教学,并与传统法作了比较研究.
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浅析生物专业《人体组织解剖学》教学
人体组织解剖学是师范院校生物系的一门重要专业基础课,课程内容涉及专业名词多,所描述的许多内容不为人肉眼所见,教学中缺乏显著的直观性和鲜明性.其传统授课过程主要是教师的讲课、板书加挂图、切片、模型、标本展示.而作为生物专业的人体组织解剖学课程,往往是大堂课.在课堂上,标本、模型无法近观,多数学生无法看清,分离的标本也很难让学生体会到人体器官毗邻关系及整体协作性.
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浅谈中等中医药专业解剖学教学
中等中医药专业的解剖学教学,长期来一直是学生不够重视的学科,根本原因是学生普遍存在着"解剖学与中医药专业有密切联系,在中医药学中不占重要位置"的错误思想.再加上本学科的内容单调,柘燥,名词容量大而又需记忆等特点,影响了学生对解剖学学习的积极性和学习热情,为了使学生转变观念,充分调动学生的学习主动性,我们争对本专业的性质,争对学生的文化素质,有目的,有计划的进行教学,在实施教学计划过程中:(一)在理论上阐明解剖学在中医药学中的重要地位,加强与中医基础理论结合教学.(2)对实施课程的课型争对专业不同有重点的进行训练,如针灸推拿专业以运动系、神经系统作为重点,护士专业则以运动系与脉管系为重点.在实验中对实验课内容认真测评,使学生体会到解剖学理论与实践教学的意义和教学效果.
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母婴护理实验教学现状分析及改革的探讨
目的：了解母婴护理实验教学现状，并提出护理实验教学改革设想。方法：回顾性分析母婴护理实验教学现状。结果：母婴护理实验教学内容和方法滞后于临床实际，与以家庭为中心的母婴护理不相适应。结论：以家庭为中心的母婴护理实验教学，可使学生体会到人性化的护理，以保证学生毕业时的母婴护理知识和技能水平符合临床工作需要，符合以家庭为中心的护理要求。
