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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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七年制学生对病理生理学PBL模式的适应能力解析
南京医科大学病理生理学系近年来在七年制广泛开展PBL教学模式探索,积累了一定的经验.文章总结和分析了七年制学生在病理生理学PBL过程中表现出来的主要问题及其原因,讨论了七年制学生对PBL的适应能力,提出了促进七年制学生适应PBL教学的对策.
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医学信息工程专业的知识体系构建探讨
对医学信息工程专业的学科特点和市场需求进行了分析,总结了办学中的不足并予以说明.在相关教育理论的指导下,提出重构知识体系,并把医学信息工程专业的知识体系设计为八大模块构成,重塑了专业知识体系架构.在此基础上对现有课程设置进行调整,力求使学生对专业学习有清楚的目标,所学知识更加体系化.
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中医药博士分子生物学进展课程中专题讨论法的应用
“专题讨论法”主要由制定专题、学生资料收集准备、学生课堂演讲和师生评分总结四个环节构成.在中医药博士生分子生物学进展课程中应用“专题讨论法”不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生口头语言表达和分析、解决问题的能力,提高学生自主获取和运用知识的能力,而且对中医药博士生课程教学方式的改革也具有重要启示作用.
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TBL教学模式在地方医学院校生理学教学中的应用
常规的生理学教学虽然能系统灌输理论知识,但存在一些弊端.以学生为主体的TBL教学方法可以调动学生学习的积极性,促使学生由原来的被动学习变为主动学习.为弥补传统教学方法的不足,结合生理学的学科特点及地方医学院校的学生及专业特点,在原有教学方法的基础上引入TBL教学模式并进行相应改革,进一步提高了生理学教学效果.
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药理学教学中突出学生主体性的实践与体会
培养面向21世纪的创新性人才是当代高等教育不可推卸的责任,在高校教学中突出学生的主体性有助于创新性人才的培养.总结了多年来在高等医学药理学教学中努力突出学生主体性的理解、实践与体会,为提高高校素质教育质量做了有益的思考和尝试.
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生理学教学改革与创造性思维研究
为适应高科技发展和社会的需求,在生理学教学中,本着以培养创新型医学人才为目标,对教学观念转变,教学内容、方法和手段改革,应用创新性思维方式进行了不断的探索与实践,取得了较好的效果.
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医学细胞生物学教学中运用辩论式教学法的体会
医学细胞生物学是一门新兴的重要基础医学课程,其知识庞杂深奥,课时少,存在难学难教两难现象.辩论式教学法的灵活应用可有效解决两难现象,提高学生学习兴趣.从辩论式教学法的内涵,在医学细胞生物学课堂教学中应用的优越性、效果及存在不足等方面进行探讨,以期提高医学细胞生物学教学质量.
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知识竞赛在组织学与胚胎学教学中的应用尝试
组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,其作为一门形态学科,内容相对枯燥乏味,大一新生在学习过程中往往难以把握知识要点,因此尝试在常规教学基础上开展知识竞赛活动来进行教学互动,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学质量,促进教学相长.
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提高大班授课时生物化学教学生动性的几点体会
生物化学是一门医学生必修的重要基础课,教学内容多、信息量大、难度较高,如何让学生消除畏难心理、提高学习兴趣、在课堂上迅速消化知识是生物化学教师的工作重点.教师通过融入许多生活中的例子,可以提高教学的生动性,增强学生的学习兴趣,让学生可以学以致用,快速吸收知识,改善教学效果.
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人体结构学公选课的教学实践与探讨
为丰富大学生的基础医学知识,提高其综合素质,在综合性大学开设人体结构学公选课,对开设该课程的意义、教学内容、教学方法、课程考核及实际教学成效进行探讨.
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人体解剖学神经系统的教学体会
人体解剖学是一门重要的基础医学课程,而神经系统是人体解剖学的重要内容,学生普遍反映神经系统难学、难记、难理解,如何讲解好神经系统的内容,是每位人体解剖学教师必须面对和思考的难题.从突出“神经传导通路”主线、总结记忆方法、采用先进的教学手段等方面,总结了一些经验和体会,供同行参考.
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医学寄生虫学教学中的直观教学法探讨
直观教学法以其生动、形象、易于被学生接受的优势被越来越广泛地应用到教学实践活动中.随着教学改革的实施,在医学寄生虫学教学中运用多种直观教学手段,可以激发学生的学习兴趣,加强对理论知识的理解,使教与学更具有积极性和主动性.
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依托医学教育资源创建药学专业课程新体系
依据现代药学教育模式,充分利用本校医学教育资源,创建“化学-生物医学-药学”专业课程新体系.在教学实践中更新教学理念,提出药学专业课程改革原则与目标,优化药学专业课程模块,增设生物医学课程模块,改进开放式实验教学,实施本科生全程导师制,逐步培养具有医学知识背景的创新型、应用型、能力型药学专业人才.
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细胞生物学事件主导的医学细胞生物学教学探讨
在普通医学院校细胞生物学教学中,以细胞生物学事件为主导,充分利用动画短片,促使学生以动态的视角认识细胞,有效理解细胞生命活动的规律；引导学生阅读医学生物学前沿文献,激发学生探索生命奥秘,鼓励学生参与医学细胞生物学科研,为培养创新型医学人才打下良好理论基础.
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临床医学八年制医学遗传学PBL教学模式探讨
介绍了在临床医学八年制医学遗传学教学过程中PBL模式的实践和体会,反思了PBL教学中存在的问题,提出要提早对教师和学生进行PBL教学的系统培训,使PBL教学真正成为提高学生综合能力的有效手段.运用PBL教学法能够激发学生学习的主动性,培养学生的创新能力,为八年制临床医学本科生的培养提供参考.
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劳动卫生学实验教学改革初探
劳动卫生学是预防医学领域中研究劳动条件对劳动者健康的影响以及研究改善劳动条件的一门学科.劳动卫生学的实验教学部分十分重要,可以帮助预防专业学生完成由学习理论向实践理论的转变.实验教学环节不仅是课堂理论与实践应用的关联,更重要的是培养学生在综合环境下解决问题的能力.改革劳动卫生学实验教学的内容和实验教学方法,可以有效调动学生的积极性和主动性,有力提高学生的创新能力.
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研究性学习在本科医学细胞生物学实验教学中的应用
医学细胞生物学是本科医学生的专业基础课.为提高本科生医学细胞生物学的教学效果,结合细胞生物学实验课程教学的现状,将研究性学习模式应用在细胞生物学实践教学中.通过改革,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的综合能力.
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提高医学微生物学实验教学效果的实践和探讨
医学微生物学实验课程是一门实践性、应用性极强的学科,而实验教学又是医学微生物教学的重要环节之一,也是培养学员掌握医学微生物实验基本技术和实验技能的有效手段.通过整合与优化实验教学内容,充分进行实验准备,精心组织与安排实验,及时总结与归纳,建立有效的实验考核模式等方法,以提高实验教学质量.
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卫勤演习中增加洗消组教学内容的思考
军事综合卫勤演习是军校学员完成在校学习、踏上工作岗位前的重要步骤,近几年通过不断摸索研究,洗消组在演习过程中通过增加模拟动物实验、讲解新辐射检测仪器、结合核安全新研究进展分析福岛核事故相关情况等措施,使学员增加演习参与性和积极性,完善专业知识结构,演习效果得到明显提高.
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中药药剂学实验室内涵建设初探
通过对传统中药药剂学实验教学的现状剖析,提出以提升中药药剂学实验室的内涵为切入点,通过实验室设备、实验教师培养模式、实验室开放性、药剂综合性实验等一系列手段,终达到提高中药药剂学实验教学质量,培养学生自主思考、独立实验的能力的目的.
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中医院校医学微生物学实验教学改革探讨
对中医学相关专业医学微生物学实验进行了改革.通过设计性实验的开展,不但融合了中医药学元素,体现了医学微生物学在中医药院校的特色,而且还建立了以学生为主体、教师为主导的教学模式,收到了较好的教学效果.
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虚拟仿真实验系统在病理生理学教学中的应用
虚拟仿真实验系统是以计算机虚拟现实和数码仿真技术为核心,生物仿真引擎、处理因素数据库、虚拟环境界面等多种技术为支撑的虚拟现实系统.该系统主要是使实验者像在真实的环境中一样运用各种虚拟实验器械和设备,对“实验动物或标本”进行虚拟操作,完成各种预定的实验项目,起到学习训练的作用,而且由于不受试验动物、试剂的制约,学生在预习、复习或拓展训练时采用虚拟实验比实时实验有更大的优越性,尤其是在比较抽象的病理生理学教学过程中发挥重要作用.
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有机化学实验教学中本科生科研素养培养探讨
有机化学是药学专业本科生必修的一门理论与实验并重的专业基础课程.实践证明,在有机化学实验教学中抓住课程的特点,充分利用实验室的条件,对实验课程进行充分的设计和改革,能有效地激发学生对化学实验的强烈兴趣,培养学生基本的实验操作技能、分析和解释实验现象的能力以及独立撰写科学实验报告的能力,从而提高学生的科研素养和综合能力.
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指导药学本科毕业设计的若干思考
结合药学本科毕业生的就业、择业需求和南方医科大学药学院本科毕业设计取得的一些经验,探讨新形势下如何抓好药学本科毕业设计,既保证毕业设计时间,又为就业求职留有时间余地,既培养学生的创新科研能力,又提高学生的综合素质.
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PBL模式在临床医学专业教育中的应用及思考
分析了国内医学院校PBL教学应用模式、特点和存在的问题,并对PBL教学应用条件,包括PBL导师小组的组成及培训、教案的编写、讨论和学习以及考核体系的建立等方面进行阐述,在PBL教学实践中探索适合国内医学院校特点的医学教育模式.
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五年制医学本科耳鼻咽喉科学教学考核方案的制定
传统耳鼻咽喉科学教学考核具有形式僵化、目的狭隘、方式单一和命题陈旧等弊端,严重地阻碍了高等教育的变革和学生综合能力与创新思维的培养.为了适应新时期教育改革的需求和培养高素质创新型医学人才的需求,对改革五年制医学本科耳鼻咽喉科学教学考核方案进行了探索.通过更新考核理念、改革考核模式、丰富考核形式、优化考核内容、合理成绩构成、完善试题结构、严格考试组织、做好试卷分析等方法和措施,使得学生的客观能动性得到了发挥,剖析问题和解决问题的能力也有了明显的进步和提高,进一步促进了教学改革,提升了教学质量.
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模拟教学法在新生儿复苏培训中的应用
新生儿窒息严重威胁围产儿生命安全,出生后的复苏对减少新生儿窒息后并发症具有极为重要的意义.通过对比采用新型培训及原有培训方法后产科医生、儿科医生及助产士共44名,进行复苏考核.新型培训法培训的医护人员新生儿气管插管技能及心肺复苏技能考核成绩略高于对照组,但没有统计学意义(P＜0.05),病情评估及团队合作成绩明显高于对照组,有统计学意义(P＞0.01).基于模拟教学的新生儿窒息复苏培训能够很好地提高医护人员的新生儿复苏技能,尤其对于病情评估和团队合作的提高更为有效.
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眼科学研究生培养模式的初步研究
随着医学研究生招生规模的不断扩大,在科学学位和专业学位两种学位制度下,如何培养出临床与科研能力兼备的研究生,是目前亟须解决的问题.青岛大学医学院附属医院眼科根据两种学位研究生的培养要求及临床工作的实际需求,结合目前研究生培养的大环境及本学科的专业特点,制定相应可行的培养方案,对科学学位和专业学位眼科研究生的培养模式进行了初步探索.
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美国医学院校导师制简介
通过检索Pubmed近10余年来医学导师制英文文献并结合国外研修调查,分析介绍了美国医学院校导师制的开展情况、效果评价及促进手段等.导师制在美国医学院校的开展已较为普遍,它对帮助学生的专业发展、研究兴趣发掘、职业选择及研究产出等均发挥了重要作用.它不仅有利于被指导者的个人成长,同时有益于导师以及医疗教研体系的发展创新,几年来导师技能的提高也受到广泛重视.
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基础医学研究生培养和管理模式的探索与实践
随着我国教育改革的不断推进,研究生培养和管理模式也处于变革当中；为了实事求是和适应新形势的变化,基础医学研究生教育作为医学研究生教育的一个分支,应认识到其具有自身的特点和规律.当前我国基础医学研究生教育取得了巨大的成就,但也面临着不少问题.面对问题,在基础医学研究生培养和管理模式方面做了一些有益的探索与实践.
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医学生创新实践能力培养的探索及实践
宁夏医科大学作为宁夏唯一一所高等医学院校,肩负着培养宁夏少数民族地区高素质实用型医学人才的重任.在全员育人教育理念下,结合社会、学校、学生等实际工作情况,从二级学院试点开始对少数民族地区医学院校医学生创新实践能力培养进行了探索.在全校实施后,可加强医学生创新实践能力的培养,这对地区、民族、医疗卫生事业以及医学生自身发展具有极其重要的意义.
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激发医学留学生学习基础化学的兴趣探讨
保证留学生全英文教学质量,是高校教师面临的一个新课题,而提高教学质量的根本前提是激发学生的学习兴趣.基础化学是学习医学科学不可缺少的一门基础课,其内容可归纳为四大板块:溶液理论、电化学、原子和分子结构、配位化合物.就每一板块如何与医学联系进行了详细讨论,希望能激发留学生学习基础化学的兴趣.
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双语教学在医学免疫学教学中的尝试
为适应科技发展和人才培养的需要,高等医学院校开展双语教学势在必行.从建立恰当的教学目标、提高教师的业务水平、准备合适的教材与课件以及改革教学与考试模式等方面对免疫学双语教学进行了初步尝试,为推动双语教学的进一步发展打下基础.
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中医院校留学生医学生物学教学方法探讨
医学生物学是中医院校的基础课程,是留学生进入校园的第一门课程,如何提高中医院校留学生的医学生物学教学质量,培养留学生学习兴趣,给其他医学基础课程的教学打下良好的基础成为教学的关键.结合多年的留学生教学经验,介绍了在留学生医学生物学教学过程中的几点体会,对课堂教学方法的优化、加强互动式教学以及教师自身能力的提高等方面进行了探讨.
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PBL结合双语教学在神经科学教学中的探索与实践
以问题为导向的学习被教育界普遍认为是一种生动有趣的高效率的教学方法,高等教育发展和神经科学的特点与PBL的精髓完全吻合.神经科学是一个飞速发展的学科,要适应时代的发展,走在生物学和医学的前沿必须具有较高的专业英语水平,双语教学是提高学生专业英语水平的一个重要手段.文章介绍PBL和双语教学模式在神经科学教学中的实施方法以及效果评价,并对PBL教学的体会和存在问题进行总结.
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我校八年制医学生双语教学情况的调查研究
目前双语教学仍存在较多问题,为研究双语教学存在的问题和应对策略,对第四军医大学2008级临床医学专业八年制医学生双语教学进行问卷调查,结果显示双语教学对提高学生英语水平和阅读文献有很大帮助,但还应从双语教学人员安排、教师双语能力培训、授课技巧、学生英语能力运用等方面着手,进行针对性的整改,努力提高双语教学水平.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
