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环太军演中美军ATLS课程培训的做法及启示
笔者作为“和平方舟”号医院船海上医院医务人员，先后全程参与了“环太－2014”和“环太－2016”军演，曾在美军“仁慈”号医院船驻舰交流，多角度、近距离、高密度地深入观察、了解美军ATLS课程培训的具体做法。该文总结美军在环太军演中医务人员进行ATLS课程培训、演练与考核结合、战伤的设定以及遵循的救治原则、伤员伤情化妆等特点，结合我军卫勤保障工作实际，思考并提出建议。
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加强卫勤演习中野战卫生装备管理的建议
卫勤演习是综合性军事演练,野战卫生装备管理和使用的难度比平时大.一是野战卫生装备平时基本上是在室内或在固定位置上使用,极少搬动和转移,为静态使用.而卫勤演习时野战卫生装备是根据卫勤保障任务的变化而变化,通常是在装载→机动→展开→救治→撤收的过程中使用,即动态使用.这些条件的变化,都可能造成野战卫生装备的损坏和丢失.
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军医大学卫生装备教学的实践与思考
在明确了军队院校教育由学历教育向任职教育为主转变、实践性教学的比重逐渐加大这一现实需求的基础上,从适应军队院校教育改革、适应部队未来人民军医的任职需要等方面对军医大学开展卫生装备教学面临的形势进行分析,提出了"三段式"卫生装备教学模式,并指出作为卫勤实践教学新的增长点,卫生装备教学应该重视院校卫生装备与部队新装备相衔接并成为医学生军事医学综合演习和应对非战争军事行动卫勤保障的实验平台.
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我院卫勤演习回顾与思考
卫勤演习是在模拟实战的情况下,将学员所学的军事医学知识、临床医学知识和卫生勤务学知识相结合,使学员熟悉和掌握部队卫勤保障基本程序和工作技能的一种教学方法[1],是培养学员实践技能的重要环节.本文通过对我院卫勤演习的回顾与思考,针对存在的问题,对未来我院开展卫勤演习提出一些设想.
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与外军联合卫勤演习的特点及几点体会
和平时期的联合卫勤演习是各国军队卫生部门之间交流的重要窗口,是联合保障能力生成和参演各方国家影响力提升的重要途径.2009年6月,我军医疗与防疫人员赴非洲某国进行联合卫勤军事演习,演习主题是模拟矿难灾害的医学应急救援.
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卫勤演习中增加洗消组教学内容的思考
军事综合卫勤演习是军校学员完成在校学习、踏上工作岗位前的重要步骤,近几年通过不断摸索研究,洗消组在演习过程中通过增加模拟动物实验、讲解新辐射检测仪器、结合核安全新研究进展分析福岛核事故相关情况等措施,使学员增加演习参与性和积极性,完善专业知识结构,演习效果得到明显提高.
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基于实兵对抗演习的卫勤时效救治评估指标体系构建
卫勤演练考核以救治为核心,以检验部队卫勤保障能力为目的.建立一套科学合理的卫勤演练时效救治评估指标体系,能够科学检验卫勤保障部队效能,发现问题,针对性开展修正与循环评估,力求提高检验部队的卫勤保障水平.卫勤演练评估对伤员救治效率、时效救治效果、卫勤力量编成合理性等几个方面进行考评,以获得客观数据及专家考评结果综合评判卫勤保障的效能.文章针对时效救治指标,采用德尔菲法,构建一套卫勤演练时效救治评估指标体系.
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从“环太-2014”军演看美军卫勤演习特点及对我军的启示
笔者作为“和平方舟”号医院船海上医院卫勤指挥组主要成员,全程参与“环太-2014”军演,从演习中的所见所闻出发,总结美军组织开展卫勤演练及国际交流过程中,在工作、生活、管理、文化等方面的特点,并对我军未来开展多样化军事任务卫勤保障工作提出建议.
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卫勤演习伤员后送评价指标体系构建研究
目的 卫勤医疗后送是指在战场环境下,卫勤指挥机构组织各救治单位对伤病员实施阶梯救治及后送的行为,本研究即对该评价体系进行系统性构建,建立一套适用于实兵交战卫勤演习的评价体系及相应的标准.方法 通过文献荟萃及多轮专家咨询建立卫勤演习医疗后送能力考评指标体系.结果 后送效率和后送效果是评估卫勤医疗后送合理性的重要方面,制定一级指标3项,二级指标6项,三级指标22项.结论 医疗后送考评应结合主观指标与客观指标综合分析,与时效救治结合全面反映医疗后送能力与效果.
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远航卫勤演习中舰艇医疗垃圾处理方法的探讨
目的：探讨远航海上卫勤演习中医疗垃圾的处理方法。方法基于卫勤演习中随行的医疗任务量，遵循保密、避免污染的原则，建立远航医疗垃圾系统化、规范化管理规程。结果所有远航医疗垃圾均得到妥善处置，杜绝了远航过程丢弃垃圾现象，避免了疾病传播，保护了舰员的身心健康，提高了远航任务的保密性。结论建立系统化、规范化海上远航中医疗垃圾处置规程，可改善保障医疗救护环境，确保海上遂行任务的顺利实施。
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军队医学院校卫勤演习调理员培训需求分析
介绍我校卫勤演习中调理员基本情况，针对卫勤演习导调需要，分析调理员培训需求。在此基础上调查参加我校2011年卫勤演习的学员、教员和部分机关干部，明确调理员培训需求，并结合近几年演习情况，介绍调理员培训实践。
