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CPBL教学法在成人教育病理生理学教学中的应用

孙兰;石明隽

摘要: 目的:探讨CPBL(基于临床病案问题的教学法)在病理生理学教学中的应用及QQ群辅助教学法的作用及意义。方法选取2014级成教临床医学专升本两个班分别作为实验班与对照班。实验班采用CPBL教学法、QQ群辅助互动教学,对照班采用传统教学法进行教学。采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果实验班同学考试成绩略高于对照班,但两组差异不具有统计学意义( P >0.05);而病案分析题成绩两组有显著性差异( P <0.01),并且实验班学生对CPBL教学法的评价明显优于传统教学法( P <0.05)。结论 CPBL教学法在病理生理学教学中的应用效果良好,QQ群辅助互动式教学在教学中也发挥了积极的作用,值得推广。

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