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浅谈非语言沟通的文化安全性
非语言交际学奠基人伯德惠斯·戴尔指出:在两个人交流互动的场合,65%的"社会含义"通过非语言的方式传送.护理学研究也逐渐发现了非语言沟通在信息传递中的意义.如何用非语言行为表达自己的意图,和一个人的文化背景密切相关,大多数非语言行为都只是在它所属的文化之内加以解释[1].目前已有许多学者专注于文化差异对非言语交际的影响.护患沟通成功的前提是交流双方相互了解,不但要了解病人的文化背景,也要意识到自己的文化存在.护患沟通关乎病人健康,所以护理人员在非语言沟通中要注意文化安全性,避免由此给病人造成的身心伤害.
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中国手语的语言地位(II)
3 中国手语的语言地位不熟悉手语的人往往误以为只要是以手势为物质载体的都叫"手语".要了解什么是真正的聋人手语,必须把它同下面几个概念区分开来:3.1 手语与一般手势体态语和身势语中的手势不是手语.正常人在谈话中为了加强语言表达效果,常常会做出一些辅助性的动作,如点头、挥手、指点,或用简单的手势来帮助说明自己要表达的内容,这属于非言语交际中"体态语"的范畴,是一种特殊的交际工具,同聋哑人的手语是有本质区别的.
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医学生医患沟通技巧培养的有效途径探索
医患沟通技巧包括言语交际和非言语交际技巧。提升医学生医患沟通技巧的有效途径包括:加强医德教育,强化“以病人为本”意识,完善课程设置、增加学生知识储备,开展情景式教学、促进交际知识内化,重视临床实习、将知识和实践相结合,改革实习评价体系、通过量化考核严把素质关。
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浅析医学英语课堂言语交际与非言语交际并用的意义
文章重点探讨了在医学英语课堂上言语交际和非言语交际的优势和不足,通过二者的互补,达到了令人满意的教学效果,同时促进了医学英语课堂的交际与互动,以便提高医学英语的教学质量。