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120例住院麻风患者心理状况的研究
目的 了解我院留院麻风治愈者的心理健康状况.方法 采用SCL-90症状自评量表对我院120例住院麻风患者进行研究,并将调查结果与全国常模进行比较分析.结果 发现住院麻风患者其躯体化因子分明显高于全国常模,有高度显著差异(P＜0.001);总分、阳性痛苦水平、强迫、人际关系、焦虑、敌意、恐怖、偏执因子分均明显低于常模,有高度显著差异(P＜0.001);精神病性因子分也低于常模,有统计学差异P＜0.05);阳性项目数、抑郁虽低于常模,但统计学处理无差异P＞0.05).结论 住院麻风治愈者心理异常以躯体症状为主,其它心理异常较常人为少,这表明麻风病院作为重症残疾麻风患者心理康复基地作用效果明显,有其重要独特地位.应注意加强对麻风患者残疾与老年疾病防治,以减轻麻风患者躯体不适,提高其整体健康水平.
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贝利婴幼儿发展量表北京农村地区常模的制订
目的：调查北京农村地区婴幼儿智力运动发育水平，建立北京农村贝利婴幼儿发展量表的常模。方法根据经济状况，在北京地区10个远郊区县采取分层随机整群抽样的方法选取了356名健康婴幼儿。对每个婴幼儿进行贝利婴幼儿发展量表的测试，并填写人口社会学资料调查问卷表。将北京农村婴幼儿智力运动发育水平与中国城市婴幼儿智力运动发育水平进行比较，并对修订后量表进行相关性分析，以检验信度与效度。结果北京农村29个年龄组婴幼儿智力、运动粗分与中国城市相应年龄组比较，智力粗分除3、4、8、16、17、19、21月龄7个年龄组外，其余22个年龄组比较差异均无统计学意义（ t值介于0．011～4．710，均P＞0．05）；运动粗分除2、3、4、8、9、12、15、17月龄8个年龄组外，其余21个年龄组比较差异均无统计学意义（ t值介于0．007～1．750，均P＞0．05）。根据条目通过率，智力量表163个条目中有10个（6．13％）条目的次序后移，运动量表81个条目中有4个（4．94％）条目的次序后移。修订后量表的分半相关系数，智力量表为0．76～0．96，运动量表为0．65～0．92，均P＜0．01。测试者间信度测试，智力量表的相关系数为0．94，运动量表的相关系数为0．96，均P＜0．01。重测信度的相关系数，智力量表为0．88和0．79，运动量表为0．92和0．86，均P＜0．01。以盖塞尔发育量表为效标，修订后量表与它的相关系数为0．65，P＜0．01，呈中度相关。结论修订后的量表有较好的信度与效度，北京农村版贝利婴幼儿发展量表适合在北京农村2～30月龄的婴幼儿中应用。
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贝利婴幼儿发展量表陕西关中农村常模的研究
[目的]将国际通用的贝利要幼儿发展量表(Bayley Scales of Infant Development,BSID)在陕西关中农村进行标准化,制定出陕西关中农村BSID的常模.[方法]按照整群抽样原则随机抽取陕西关中地区10个县区,共计430名健康婴幼儿.用BSID测评智力发展指数(mental development index,MDI)和运动发展指数(psychomotor development index,PDD.[结果]430名小儿的MDI和PDI呈现正态分布,说明常模的样本代表性好.测试者间信度智力与运动量表条目的相关系数为0.94和0.96,P值均＜0.01.重测信度相关系数为智力量表为0.88及0.79,运动量表为0.92及0.86.BSID量表和盖塞尔(Gesell)发育量表得分之间呈中度相关(r=0.65,P＜0.01).城市版量表内容基本适合陕西省关中农村的要幼儿,部分条目的年龄定位发生了变化,表现为智力量表163个条目有30(18%)个条目的次序后移.运动量表81个条目中有35个(43%)提前,有15个(17%)推后.[结论]修订后的量表与Gesell量表具有较好的相关性.陕西版的BSID适合于在陕西省2～30月农村婴幼儿中应用.
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儿童社交焦虑量表的中国城市常模
[目的]建立儿童社交焦虑量表(Social Anxiety Scale for Children,SASC)的中国城市常模并检验其信度和效度.[方法]在全国14个城市采样2019例(男 1012,女 1007),平均年龄(11.29±2.34)岁,由学生填写SASC;焦虑组儿童填写SASC、SCARED,其父母填Achenbach儿童行为量表(Child Behavior Checklist,CBCL). [结果]量表的重测信度为0.538～0.839、半分信度0.81、Crobach a系数0.58～0.79、项目与总分的一致性在0.27～0.76之间.量表的效度较好,与Achenbach CBCL、SCARED的相应分量表相关,社交焦虑组儿童得分高于常模组,对社交焦虑性障碍诊断的灵敏度为0.69,特异度为0.75.[结论]儿童社交焦虑量表可用于我国儿童社交焦虑症状的评估.
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2～3岁幼儿行为量表全国城市常模的制定
[目的]制定2～3岁儿童行为检查表中国城市常模.[方法]根据中国民族文化背景,在全国六大行政区16个省市的城区按随机原则分层抽取2 468名2～3岁正常儿童,测查2～3岁CBCL六个行为因子(社交退缩、抑郁、睡眠问题、躯体诉述、攻击行为和破坏行为)及内向性、外向性和行为问题总分的均值、百分位及标准分,并进行信度、效度检验,制定全国城市常模.[结果]制定出常模的分半、复测信度、同质性信度及效度良好.[结论]该量表适用于我国2～3岁婴幼儿行为异常的评价,可为临床诊断和观察干预效果提供客观依据.
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家庭场合问卷的修订和中国城市儿童常模
[目的]修订家庭场合问卷(HSQ),建立中国城市常模并进行信度和效度检验.[方法]在全国城市中小学采集学生1677例,其中男848,女829,年龄6～17岁,平均(11.31±2.53)岁,由家长填写HSQ量表. [结果]年幼学生较年长学生得分高,男生较女生得分高.信度:重测信度、分半信度、Cronbach的α系数及项目与总分的一致性良好.效度:多动症组项目分及总分均高于常模组;与Conners父母症状问卷及家庭场合问卷有较好的平行效度.以ICD-10多动性障碍诊断标准作效标,HSQ对多动症组的诊断灵敏度为86%,诊断一致性为0.69.[结论]HSQ常模具有代表性,信度和效度符合统计学要求,对行为问题发生的场合有一定的辅助诊断价值.
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电脑用于儿童气质的测查与分析
[目的]为对中国13岁以下个例儿童气质测查和群体样本分析,开发中国儿童气质问题测查系统(ChineseChildren'sTemperamentProblemScreeningSystem,以下简称CCTPSs).[方法]依据中国4～8月、1～3岁、3～7岁和8～12岁婴幼儿童气质量表常模、气质分型标准,在Windows'98环境下采用面向对象的可视化编程语言实现.[结果]输出气质各维度的得分曲线(叠加于剖面图之上)、测验值与气质分型、各维度的含义与实测值的意义、各维度与气质类型的管理方法、统计分析结果等.[结论]具有安全可靠、界面友好、操作简便等优点,可取代传统的手工测查方式.
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镇江市个别正常(牙合)学生EPQ常模的性别影响研究
目的:根据流行病学调查的方法,对艾森克个性问卷(EPQ)进行信效度检验,并建立该问卷镇江市个别正常(牙合)学生性别常模,对临床工作指导更具针对性.方法:根据学校综合实力的不同,采用随机分层整群抽样的方法,随机抽取镇江市9所学校不同年级38个班的1430学生,根据纳入和排除标准筛选出符合标准的个别正常(牙合)学生,并根据年龄分为幼年(12～15岁)组和成人(16岁以上)组,然后在相同的环境条件和相同的指导语指导下进行艾森克个性问卷测量,根据测量结果建立镇江市个别正常(牙合)学生艾森克个性问卷性别常模.结果:男性个别正常(牙合)学生在P分量表和E分量表上的评分高于女生的评分,但男女学生在E分量表上的差异没有统计学意义;男性个别正常(牙合)学生在N分量表和L分量表上的评分低于女生的评分,但幼年男女生在N分量表上的差异没有统计学意义.结论:可采用艾森克个性问卷建立镇江市个别正常(牙合)学生EPQ的性别常模,女性对错牙(牙合)畸形所致的容貌影响更为关注.
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神经精神功能障碍性皮肤病
20120227 神经性皮炎患者抑郁焦虑情绪测查/孙晓雯(甘肃天水市一院皮肤科),马家驰//中国皮肤性病学杂志.-2011,25 (4).-294 ～ 295选用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)测查125例门诊神经性皮炎患者抑郁焦虑情绪状况,并与中国常模数值比较.结果显示,SDS( 49.65±11.08)和SAS(53.43±12.39)标准分均值均高于常模组数值(41.88±10.57,33.80±5.90),差异均有统计学意义(P均＜0.001).认为神经性皮炎患者抑郁和焦虑情绪突出.
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社会认知偏离量表编制及其军队青年常模
目的: 使用社会认知信息加工理论来评估行为和心理偏离.方法: 适应不良行为如攻击和抑郁等是通过心理加工--行为反应联结构成的,并与特定的知识结构有关.按照"品行障碍和抑郁的发展模型",行为偏离与早期经验、知识结构和社会信息加工相联系.依据这一模型编制了51题的社会认知偏离问卷评估攻击、抑郁和焦虑.11606名中国军事人员完成了评定,收回有效答卷10 891,有效率是93.8%.结果: 问卷的α信度系数为0.81,其与中国人个性评定量表相应分量表的校标关联效度均在0.66以上.该问卷的区分效度显示高分组在加工两半球协同任务时其速度和精确度均低于对照组.结论: 该问卷作为青年军人常模具有一定的信度和效度.
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卡特尔16种人格因素问卷中国军人常模的建立
目的:检验卡特尔16种人格因素问卷(16PF)在中国军人群体中的信度和效度,建立16PF军人常模,并分析其性别、军龄和级别特征.方法:采用分层随机抽样的方法,对驻守在全国30个省市的13450名现役军人进行团体测试,分析其信度和效度,建立军人常模,并比较性别、军龄和军衔差异.结果:①项目分析:各条目与总分的相关系数在0.410～0.691之间(P﹤0.01);②信度和效度分析:同质性信度在0.511～0.829之间,斯皮尔曼分半信度0.541～0.838之间,重测信度在0.553～0.842之间;量表总分与绝大部分因子分之间的相关系数在0.612～0.845之间,而绝大部分各因子分之间的相关系数在0.180～0.510之间,后者明显低于前者;③建立了16PF军人总体和性别常模;④特征分析: 除I,Q3,X2,X3和Y4因子外,男性军人A,C,E,G,L,M,N,O,Q4,X1和Y2因子得分高于女性军人(P＜0.05),B,F,H,Q1,Q2,X4,Y1和Y3因子得分低于女性军人(P＜0.05);不同军龄之间,除E,G和X2因子外,其余因子均有统计学差异(P＜0.05);不同军衔之间,除E,L,M和Y2外,不同级别军人之间16PF初级因子和次级因子得分均有显著差异(P＜0.05).结论:16PF在军人群体中有较好的信度、效度和项目区分度,军人16PF的常模样本存在性别、军龄和级别特征.
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儿童行为问题测查系统的研究
儿童行为问题电脑测查系统(Child's Behviour Problem Computer Screening System,以下缩写(CBPCSs)是针对个例儿童行为测查及群体样本分析的系列化软件,依据世界著名的美国Achenbach行为检查表并结合我国的实际情况经反复修订和标准化,同时为了保证该量表的测量学质量和文化相容性,对城市中等水平的小学、幼儿园,按照整群分层取样的原则,分别制定出各年龄段常模,以此为标准精心设计出CBPCSs.该系统可准确、快捷地对个倒儿童行为进行测查,并输出行为因子曲线(叠加于剖面图之上),可一目了然的观察出被测儿童的行为特征(比手工测查法时间缩短达20倍以上),系统还兼具群体样本分析功能.
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乌鲁木齐市脑力工作人群 ISTA6．0常模的建立
目的：建立乌鲁木齐市脑力工作人群ISTA6．0的常模，为全面了解脑力工作者存在的紧张因素提供本底资料。方法采用分层整群随机抽样的方法，抽取乌鲁木齐市银行职员、话务员、公务员、教师和其他脑力工作者共1100人进行ISTA6．0问卷调查，并对其信度、效度进行计算，分析相关结果。结果总量表的Cronbach’sα系数为0．877，在因子分析中，5个主成分的累积贡献率达到67．85％。性别差异主要表现为女性合作的需求程度（KER）、时间控制（ZS）、合作的可能性（KSP）得分高于男性，其他各项目得分在性别间差异无统计学意义。在不同工种之间公务员得分明显高于其他工种，且各项得分与脑力劳动者总常模相比较高，差异有统计学意义。结论本研究所建立的ISTA6．0常模具有良好的信度和较高的结构效度，可作为研究乌鲁木齐市脑力工作人群职业紧张因素的参考标准。
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乌鲁木齐市脑力工作人群ISTA6.0常模的建立
目的 建立乌鲁木齐市脑力工作人群ISTA6.0的常模,为全面了解脑力工作者存在的紧张因素提供本底资料.方法 采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市银行职员、话务员、公务员、教师和其他脑力工作者共1 100人进行ISTA6.0问卷调查,并对其信度、效度进行计算,分析相关结果.结果 总量表的Cronbach's α系数为0.877,在因子分析中,5个主成分的累积贡献率达到67.85%.性别差异主要表现为女性合作的需求程度(KER)、时间控制(ZS)、合作的可能性(KSP)得分高于男性,其他各项目得分在性别间差异无统计学意义.在不同工种之间公务员得分明显高于其他工种,且各项得分与脑力劳动者总常模相比较高,差异有统计学意义.结论 本研究所建立的ISTA6.0常模具有良好的信度和较高的结构效度,可作为研究乌鲁木齐市脑力工作人群职业紧张因素的参考标准.
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学习困难儿童韦氏智力测验不同常模导出结果的比较
目的 探讨韦氏智力测验不同常模的差异,更合理使用不同常模.方法 对467例因"学习困难"在我院心理门诊就诊的儿童进行韦氏智力测验,同时用上海地区常模及全国常模进行评估,按全国常模韦氏智商结果分智力正常组、智力不平衡组、智力低下组,比较不同常模下导出结果和三组组间不同常模的差异.结果 全国常模各智力因子及智商商数均明显高于上海地区常模(P=0.000).智力低下组两种不同常模操作智商差高于其他两组(P＜0.01),而言语智商差及常识、类同、词汇、理解、积木分因子均数差明显低于其他两组(P＜0.01),三组全量表商数无明显差别.结论 韦氏智力测验用不同的常模导出的结果有较大的差异,由于文化背景、教育水平、经济能力、性格特点、社会适应等多方面的差别,容易影响到结果判断和分析,所以,应该综合考虑,选择适当的常模来合理解释评估结果,以便进一步指导.
