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高中生安全感量表的信度、效度检验与常模初步建立
目的 对高中生的安全感量表进行信度、效度检验并建立常模.方法 随机抽取石家庄市5所中学的909名高中学生进行安全感问卷测量.结果 安全感量表的同质性信度在0.70以上,表明该量表在高中生测量中有较好的信度;人际安全因子和确定控制因子与安全感总分的相关在0.85以上,表明该量表有较好的内容效度;两因子之间的相关为0.589,低于两因子与总量表的相关,表明该量表的结构效度较好.高中生与神经症病人的比较差异显著,说明该量表有较好的实证效度;与相关量表的一致性,说明该量表有较好的校标关联效度.结论 安全感量表在高中生中使用有较好的信效度,可建立高中生安全感总分及性别常模.
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某警卫部队新兵症状自评量表常模及结果分析
目的 建立某警卫部队新兵症状自评量表(SCL- 90)常模,评估其心理健康状态及影响因素.方法 某警卫部队集训期新兵1350人,采用SCL- 90进行测量,回收有效问卷1333份.结果 调查对象SCL- 90的各因子得分、阳性项目均显著低于军人常模(μ=48.3,P＜0.01)、武警新兵、心理干预后官兵,好于驻京部队新兵,检出率较高的项目主要为强迫(7.4%)、人际关系敏感(6.9%),随受教育程度的升高,SCL- 90各因子分依次降低(F=18.4,P＜0.01),年龄、身高、籍贯、政治面貌与心理状态无关.结论 某警卫部队新兵心理健康水平较高,受教育程度是主要影响因素.
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ICU护士工作倦怠水平及其个性特征的关系
目的 了解护士工作倦怠现状以及与人格特征的关系.方法 采用Maslach倦怠量表,艾森克个性特征问卷成人版,对唐山市2所综合医院ICU 76名护士进行问卷调查.结果 ①护士在情感耗竭、去人格化得分均数比提供的美国常模高,个人成就感水平比美国常模低；②情感耗竭与精神质呈正相关(r=0.324,P＜0.05),与内外向呈负相关(r=0.439,P＜0.01),与神经质呈正相关(r=0.460,P＜0.01)；去人格化与精神质呈正相关(r=0.324,P＜0.05),与内外向呈明显负相关(r=-0.348,P＜0.05),与神经质呈正相关(r=0.372,P＜0.05)；个人成就感与精神质呈负相关(r=-0.267,P＜0.05),与内外向无相关,与神经质呈负相关(r=-0.294,P＜0.05).结论 护士工作倦怠水平较高；且受个性特征的影响,神经质和精神质水平越高,越容易出现工作倦怠.
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齐齐哈尔市新生代农民工心理健康状况调查
目的 了解齐齐哈尔市新生代农民工心理健康状况.方法 应用症状自评量表(SCL-90),采用分层整群随机抽样方法取样本进行调查,测评了有效样本676个,并与国内常模进行比较.结果 新生代农民工SCL-90的9个因子分均值及阳性项目数均显著高于国内常模(t=8.50,8.32,9.12,10.28,11.14,9.31,7.19,8.32,7.80,18.13;P＜0.05),新生代农民工女性有5个因子分均值及阳性项目数显著高于新生代农民工男性(t=2.52,3.29,3.39,3.12,4.52；P＜0.05).结论新生代农民工心理健康水平低于全国正常人的平均水平,女性新生代农民工心理健康水平低于男性新生代农民工.
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歼击机飞行员"基本认知能力测验"常模的制定
目的 制定歼击机飞行员"基本认知能力测验"常模.方法 采用中科院心理所制定的基本认知能力测验系统(2.0版)对分层随机抽取的378名歼击机飞行员进行测试.结果 ①各分量表再测相关系数值在0.592～0.920范围(所有P<0.05),分别是数字拷贝0.920,汉字比较0.787,心算0.790,汉字旋转0.607,数字工作0.872,双字词再认0.617,无意义图形再认0.592;②因素分析发现基本认知能力测验存在6个纬度,分别是:数字拷贝、双字词再认、数字加工、数字工作、汉字比较、心算;结论 测试结果 可以作为中国军事飞行员基本认知能力的参考标准.
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老年心理健康量表(城市版)的编制
目的: 编制适用于中国城市老年人的心理健康量表.方法: 根据心理健康包括认知效能、情绪体验、自我认识、人际交往和适应能力的理论构想,采用文献回顾、专家评定和个人访谈等方法,在原有研究基础上形成初试卷,通过预试形成65题的正式量表.采用分层取样,在全国抽取5149名城市老年人(55~101岁),对量表的信度和效度进行检验.结果: 5个分量表和总量表的Cronbach α系数为0.75~0.95.各项目与对应分量表以及各分量表与总量表的相关系数分别为0.21~0.76、0.73~0.92(P<0.01或0.001).随机抽取39人,间隔3~4周进行重测,得到重测信度为0.71~0.93.总量表验证性因素分析支持一阶五因素模型假设(χ2/df=22.895、NFI= 0.951、NNFI=0.950、IFI=0.953、CFI=0.953、RMSEA=0.065).量表总分与主观幸福感、抑郁、健康自评和满意度,经济、婚姻和子女满意度,参与状况相关(r=0.30-0.74,P<0.01),并可区分心理健康和异常的老年群体.结论: 老年心理健康量表(城市版)编制取样范围广、样本量大、年龄跨度宽,量表各项信、效度指标均符合心理测量学要求,可供老年心理健康研究和实践应用.
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中文版韦氏成人智力量表第四版的常模制订
目的:通过分析韦氏成人智力量表第四版(WAIS-Ⅳ)常模数据来证实常模制订过程和方法的科学性和有效性.方法:详细介绍WAIS-Ⅳ具体修订过程、计算机辅助系统开发和常模取样计划,分析1757例实际常模数据的分布情况.结果:在全国区域分布方面,与计划取样相比,华北和东北地区取样偏多(x2 =78.02,P＜0.0001);在9个年龄段分布方面,除16～17岁和65岁以上年龄段的高学历样本以及30 ～34岁年龄段的低学历样本取样偏少外,而其余年龄段均达到计划取样要求;在性别分布方面女性稍多于男性,但差异无统计学意义(x2 =2.28,P=0.131);在受教育程度分布方面,基本符合计划取样比例(x2 =2.74,P=0.603);在职业、当地居住年限和户籍分布方面,基本符合预定目标.结论:中文版WAIS-Ⅳ实际常模数据基本符合计划样本分布,采用的修订和统计学方法适当,为全国常模数据的代表性和可靠性提供了保证.
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温州地区托养儿童行为问题调查
目的: 了解温州市6-16岁托养儿童行为问题发生情况. 方法: 根据分层整群抽样的原则,对温州地区8340名6-16岁学生采用自制问卷和Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行调查. 结果: 温州市6-16岁的儿童行为问题检出率为14.4%(1202/8340)略高于中国常模13.0%,但无统计学意义(P＞0.05).2520名为托养儿童,占30.2%(2520/8340),6-11岁托养儿童840位,行为问题检出率18.6%(156/840)高于非托养普通儿童检出率13.4%(396/2960,χ2=14.2,P＜0.05);12-16岁托养儿童1680位,行为问题检出率19.2%(322/1680)高于非托养普通儿童检出率11.5%(328/2860,χ2＝51.1,P＜0.05).托养儿童行为问题的危险因素有出生时患病、学前所处环境(单亲)、性别(男)、托养家庭结构(矛盾)、托养方式(全天)、托养人受教育程度(小学)及教育方式(专制、放任)(OR=1.287～2.582),保护因素有托养人数(3人以上)、居住地(城镇),(0R=0.412～0.499). 结论: 6-16岁托养儿童行为问题检出率较高,心理健康状况应引起关注.
关键词： 行为问题 托养儿童 横断面调查 儿童行为量表(CBCL) 常模 -
综合医院焦虑抑郁量表在内科门诊病人中的应用
目的:在综合医院内科门诊病人中应用综合医院焦虑抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale,HAD),并尝试建立上海地区常模.方法: 采用两阶段抽样方法,首先在上海10余家综合医院中选取中山医院和瑞金医院内科门诊就诊人群,其次按10∶ 1比例在连续就诊序列中随机抽取11766例患者,采用HAD自评或辅助询问评估.结果:(1)内科门诊各年龄组病人在HAD焦虑均分(F=12.518,P<0.001)和抑郁均分(F=28.066,P<0.001)上差异显著,即随年龄递增焦虑评分有所降低,而抑郁评分则有所增高.(2)女性的HAD焦虑评分高于男性[(3.37±2.81)vs.(3.14±2.62),P<0.001],HAD抑郁评分在总样本中差异无统计学意义;但在60岁以下样本中,女性抑郁评分高于男性[(3.67±3.01)vs.(3.39±2.91),P=0.038],而在60～69岁年龄段,男性抑郁总均分高于女性[(5.63±3.86)vs.(4.86±3.70),P<0.001].结论:综合医院焦虑抑郁量表在内科门诊病人应用过程中需注意年龄和性别因素的影响.
关键词： 综合医院焦虑抑郁量表 内科门诊病人 常模 横断面研究 -
我国中学生症状自评量表(SCL-90)评定结果分析
目的:本研究以SCL-90大样本调查结果,探讨建立我国中学生的SCL-90常模,并分析当前我国中学生的心理健康状况.方法:在全国范围的大城市、县级市及周边地区的各类中学取样,用SCL-90共测评了2209名中学生,并同时由其家长填写他评问卷.结果:除躯体化和敌对两个因子外,SCL-90其它因子分无显著地区差别;与1984-1997年间14篇SCL-90研究文章中所调查的中学生综合样本的数据比较,除人际关系敏感分低于综合样本,偏执因子分没有显著差异外,其它7个因子的得分显著地高于综合中学生样本(比综合样本高0.06～0.20,P<0.001).结论:本研究结果可作为评价我国中学生心理健康状态的SCL-90常模,中学生的心理健康问题应得到广泛重视.
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中国新兵SCL-90常模的建立
目的:建立新兵SCL-90常模,为新兵和应征青年的心理学研究提供本底资料.方法:对来自24个省、市、自治区的6375名新兵进行SCL-90测试,并将结果与中国正常人常模和中国军人常模进行比较.结果:新兵组的SCL-90总分为139.73±22.43,阳性项目数为26.41±16.82,各因子分均值为1.38～1.73.除敌对外,因子分均高于中国正常人常模.总分、阳性项目数和躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执因子分均显著低于中国军人常模,恐怖分高于中国军人常模,焦虑和精神病性的因子分与中国军人常模间无显著性差别.结论:中国正常人常模和中国军人常模不能很客观地反映新兵的心理卫生状况,建立新兵SCL-90常模对于征兵中筛查和新兵期的心理卫生研究有重要价值.
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认知发展水平诊断工具IPDT北京市常模的制订
目的:制定儿童认知发展水平诊断工具(IPDT)的北京市常模,并对其心理测量学指标进行进一步的检验.方法:以北京市1600名7-14岁儿童为被试,进行了IPDT测验.结果:(1)IPDT测验总分随儿童年龄增长而提高,表现出良好的构念效度;(2)其中的18个子测验难度从易到难呈梯级分布,整个测验的平均难度系数为0.5,难度指标比较理想;(3)测验具有良好的区分度;(4)测验分数的负偏态分布特征表明该测验适合于诊断;(5)根据测试结果建立了北京市7-14岁儿童的百分等级常模以及诊断标准,并对测验的性质、用途和特点进行了讨论.结论:IPDT适合于7-14岁儿童的认知发展诊断.
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大学生人格障碍问卷河北省常模的制定
目的: 制定大学生人格障碍问卷(UPDI)河北省常模并考查其信效度.方法: 以河北省1449名大学生为常模样本,进行UPDI测试,分别制定性别、年级、城乡常模,并以均数、百分位、T分和划界分作为常模形式.结果: 全量表的同质性信度和重测信度分别为0.92和0.86(P<0.05),对人格障碍诊断的灵敏度为72.8%.特异性为89.7%.因子分析提取到一个主因子,可解释方差的55.78%,因素负荷值为0.548-0.657,人格障碍诊断组与普通大学生比较后实证效度LSD值为1.66-3.68(P<0.05).结论: 大学生人格障碍问卷的河北省常模及信效度指标达到心理测量学要求,可用作大学生人格障碍筛查及临床诊断的参考量表.
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军人应对方式量表的常模及结果分析
目的:建立军人应对方式量表常模.方法:在全军分层随机抽取15380名军人,进行应对方式的测量,检测结果采用因素分析、相关分析、方差分析和t检验等.结果:(1)该量表在军人团体中各分量表的同质性信度为0.62～0.80,分半信度为0.53～0.79,重测信度为0.66～0.78之间;六个因素累计贡献率为58.29%;解决问题、自责、求助、幻想、退避及合理化的因素负荷依次为0.32～0.56、0.38～0.68、0.31～0.68、0.30～0.47、0.26～0.55和0.28～0.59;(2)在大部分应对方式因子上存在显著的级别差异和性别×军龄交互作用效应;(3)不同级别军人在解决问题、求助、合理化因子上有显著差异(P＜0.01);(4)不同军龄的男性军人在解决问题、自责、求助、幻想、退避及合理化因子上都有显著差异(P＜0.01);(5)不同军龄的女性军人在解决问题、求助、退避及合理化因子上有显著性差异(P＜0.01).结论:应对方式量表在军人群体中有较好的信、效度,建立的常模有助于军人心理健康教育和心理素质训练.
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中国西南地区职业紧张常模及分级标准
目的:制订职业紧张量表总体、性别常模、粗分转换为T分表及分级标准.方法:采用职业紧张量表(OSI-R),对 4278例常模样本施测.结果:职业、性别、学历是影响OSI-R问卷结果多的变量(Beta＝-0.39、-0.13、-0.25).职业任务、紧张反应总均分及各子项得分(除工作环境、业务、心理紧张反应外)男性均高于女性(P＜0.01).娱乐休闲子项评分男性高于女性(27.6±5.5/27.1±5.4,P＜0.01),自我保健子项评分女性高于男性(30.2±5.6/29.0±5.8,P＜0.01). 采用OSI-R量表分别研制了中国西南地区职业紧张量表总体、不同性别常模、粗分转换为T分表.职业紧张程度分级标准:职业任务和紧张反应问卷中,T分≥70分者,为高度职业紧张、紧张反应;T分在60～69分为中度职业紧张、紧张反应;T分在40～59分,为适度职业紧张和紧张反应,处于正常范围;T分40分为相对缺乏职业紧张和紧张反应. 在应对资源问卷中, T分＜30分为高度缺乏应对资源;T分在30～39分为中度缺乏应对资源;T分在40～59分为有适度的应对资源,属于正常范围;T分≥60分为有很强的应对资源.结论:不同职业、性别、受教育程度、年龄、个体、职业紧张程度不同.
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中华成人智力量表全国城市常模的制定与信效度分析
目的:制定中华成人智力量表 16～64岁人群的全国城市常模.方法:根据2000年全国第五次人口普查资料,对16～64岁成年人的年龄、性别、受教育程度、区域、职业等变量按比率分层取样(N=1600),建立量表的年龄常模.结果:ISCA具有良好的信度(全量表智商的重测相关为0.96,各类智商平均分半信度0.93～0.96,各分测验平均测量标准误1.04～1.88,评分者信度0.91～0.96);ISCA总分与WAIS-RC总分、WAIS-Ⅲ台湾修订版总分、CRT-C2相关显著,分别是0.94、0.90,0.69.验证性因素分析的结果显示,三因素模型拟合佳.结论:建立了ISCA的16～64岁人群的全国城市常模,信效度检验符合心理测量学的要求.
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词语配对联想学习测验老年常模的修订
目的:修订临床记忆量表中的词语配对联想学习测验(VPALT)的老年常模并检验其效度和信度.方法:在北京取60 ～ 85岁正常老人825名(用于建立常模和信度检验)和轻度认知损害(MCI)患者91名(用于效度检验),完成VPALT、瑞氏听觉词语学习测验(RAVLT)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)等神经心理测验,并选取其中25名正常老人于2～5周后进行VPALT重测.把被试按年龄和受教育程度分组以建立常模.效度检验采用实证效度和效标效度,效标工具包括RAVLT和MoCA,并进行ROC曲线分析.信度检验使用内部一致性系数和重测信度.结果:不同年龄组和受教育程度组VPALT得分存在差异(P＜0.001),年龄越低或受教育程度越高VPALT得分越高.效度检验发现,VPALT得分与RAVLT的即时回忆总分、MoCA的延迟回忆得分、MoCA总分均呈正相关(r=0.56、0.46、0.49,均P＜0.001);正常老年人群的VPALT得分高于MCI患者[(6.9±4.2)vs.(4.2±3.2),P＜0.001];根据ROC曲线结果,VPALT的敏感度为81.4％,特异度为64.4％.信度检验发现,VPALT的Cronbach α系数为0.86,其中容易词对和困难词对两个分测验的α系数分别为0.78和0.83;VPALT的重测信度为0.80,其中容易词对和困难词对两个分测验的重测信度分别为0.77和0.71.结论:本研究修订了词语配对联想学习测验60 ～ 85岁健康老人的年龄和受教育程度常模,其效度、信度检验符合心理测量学要求,可作为老年人记忆能力检测和MCI临床诊断的定量参照指标.
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上海市1个月-12岁儿童气质特点研究
目的:探讨儿童气质的变化特点,并为建立常模提供依据.方法:选取有代表性的上海市1个月-12岁的儿童,有效例数2153人,采用Carey的EITQ、RITQ、TTS、BSQ、MCTQ进行儿童气质的研究,分别按年龄和性别进行分析.结果:1岁以内气质的性别差异无或很小;1-3岁儿童中男孩较女孩反应强烈;3-7岁儿童中男孩活动量较高、节律性较强、反应阈较高;8-12岁儿童中男孩的活动量较高、可预见性较低、反应较强烈、坚持性较低.1岁内儿童的活动水平随年龄而增高,1岁以后的儿童总体上表现为高年龄组儿童的活动水平降低、适应性更强的倾向,3岁以后的儿童表现出随年龄增加而反应强度下降、坚持性增高的倾向,1-7岁之间儿童的注意分散度逐渐下降.气质特点约从7岁左右开始更稳定.结论:儿童气质的性别差异随年龄增长而逐渐显现出来,高年龄组中差异显著的维度较低年龄组多.气质特点随年龄变化的趋势与儿童的神经心理发育密切相关.
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Achenbach青少年自评量表问题部分成都市区常模
目的:建立Achenbach青少年自评量表问题部分(YSR-1991年版)的成都市区常模.方法:随机抽取1740名青少年学生和300名青少年就诊者为调查对象,采用YSR作为评估工具.结果:1.对成都市区青少年以总分的第90或75百分位数为YSR总分的分界值,敏感度分别为31%和54.3%.2.YSR总分随着年龄的增长有增高趋势,性别之间无差异,外向性问题男性多见,内向性问题女性多见.3.就诊与否对内、外向性问题因子分和总分分别解释13.1%、6.1%和12.4%的变异.结论:成都市区青少年YSR总分随年龄的增长有增加趋势,性别间无差异,佳分界值为总分的第75百分位数;YSR对内向性问题更敏感.
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儿童抑郁障碍自评量表的中国城市常模
目的:建立儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)的中国城市常模并检验其信度和效度.方法:在全国14个城市采样1943例(男968名,女975名),年龄8～16岁(平均11.46±2.24岁),由学生填写DSRSC.结果:间隔半个月量表总分的重测相关r=0.65,间隔3个月时重测相关r=0.53(P<0.01);半分信度为0.72、Crobach a系数0.73、项目与总分的一致性在0.2～0.60之间.量表的效度较好,与Achenbach CBCL、儿童自我意识量表的相应分量表相关,抑郁组儿童得分高于常模组,对抑郁障碍诊断的灵敏度为86%,特异度为82%.结论:儿童抑郁障碍自评量表可用于我国儿童抑郁症状的评估.
