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PBL病案教学法在"护理程序"教学中的应用研究
以问题为基础的学习(problem based-learning,PBL)是运用科学的方法发现问题,寻找信息和知识,起到加强自学、团结协作,解决问题的目的的一种教学方法[1].笔者认为一种优秀的教学法必须灵活运用,才能发挥其优势,达到预期效果.
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PBL教学模式在护理教学查房中应用的效果评价
PBL教学模式(problem based learning,PBL)由美国神经病学教授于1969年创立[1],是指以问题为基础的学习,运用科学的方法发现问题,寻找信息和知识的空白点,达到加强自学、团结协作、解决问题之目的,一种以小组的形式使学生获得知识和解决问题技能的教学方法[2].为了提高护理教学质量,我院2009年5月至2011年4月在护理教学查房中运用PBL教学模式,旨在提高护生学习的主观能动性及临床综合能力,取得了较好的效果,现报道如下.
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以问题为中心的病案教学法在细菌学各论中的应用
以问题为基础的学习(problem based-learninn, PBL)是运用科学的方法发现问题,寻找信息和知识,起到加强自学、团结协作,解决问题为目的的一种教学方法[1].我们认为一种优秀的教学法必须灵活运用,才能发挥其优势,达到预期效果.因而我们针对历届学生反映,学习细菌学各论易混难记,枯燥乏味,课后学生常常张冠李戴,泾渭难分的缺点,对细菌学各论进行了改革,将PBL教学法与病案教学相结合,收到较好的教学效果.
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以问题为基础的教学方法在临床护理实习教学查房中的实践
以问题为基础是运用科学的方法发现问题,寻找信息和知识的空白点,起到加强自学,团结协作,解决问题之目的,是一个综合的、动态的、不断拓展的过程[1].
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PBL教学法在临床护理见习中的应用探讨
以问题为中心的学习(Problem Based Learning,PBL)是运用科学的方法发现问题、寻找信息和知识的空白点,起到加强自学、团结协作、解决问题为目的的一种教学方法[1].该教学法以问题为引导,学生自学讨论为主体,教师为主导,突破了传统的教学模式,是目前国内外大、中专院校较普遍实施的教学法.