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日本医学教育中的标准化·核心·课程与共用考试介绍
随着社会的进步与国际医学教育低标准的确立,世界范围内的医学教育改革也在相继展开.科学技术迅速发展,医学教育中所要传授的知识、技术在不断的更替,加之社会结构与国民医疗健康意识的变化,对以培养医师为目的的医学院校来说,改革原有的教育体系,培养适应社会需要的医师,已成为必然的趋势.本文就日本医学教育改革中的标准化·核心·课程和在毕业临床实习前评价学生质量的共用考试作以介绍,为我国医学院校的教学改革提供参考.
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临床检验基础综合性、设计性实验的实践与探讨
临床检验基础是医学检验专业的一门重点专业课.这门课的实验课和理论课的比例大约为1:1,所涉及的内容多,范围广,且多学科交叉,因此实验教学水平直接影响着学生质量.
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我国高等医学院校师资培养模式的思考
我国高等教育整体的繁荣和发展增强了个体院校的自身发展意识、竞争意识和生存意识;反之,高等教育整体的繁荣和发展也离不开个体院校功能的增强和人才培养质量的提高.因此,高等院校功能的增强和质量的提高除必须改善外部条件和内部机制外,根本上还是培养学生质量的问题,高等医学院校师资培养对于我国医学人才培养质量起着至关重要的作用.目前,教师社会地位和经济地位的日益提高,师资培养模式由单一的培养模式向混合、开放式的培养模式发展,教师资格证书制度的实施也对高等医学院校的教师培养模式提供了新的可供思考、选择和操作的空间,并且为了培养出更高质量的医学人才,缩短我国基础医学理论和医学技术水平与国际先进水平的差距、迎接WTO教育服务一体化也迫切需要高等医学院校师资选拔和培养方式随之发展和完善.
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针对学生质量降低的情况提高学生成绩的思考
普通高中的普及以及我校招生数量的增加,导致了我校生源质量呈明显变化.高分数段的学生明显减少,低分数段学生明显增加,学生成绩的差距明显增大,学生的学习态度、学习能力也显示出明显的差距.通过对2003级300名学生进行问卷调查,进一步了解学生的现状,引发我们对调整教学思路、教学内容及教学方法的思考.
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不断进取德艺双馨
前几年在教育部门组织的一次座谈会上,有位医科大学校长指出:医学教育虽然经过多次改革,但改来改去,学生质量并不比解放前名校培养出来的更好,甚至还差.社会上对于医务人员也有不少批评意见,有些话很难听.当然,这些看法或评价并不一定正确.医学教育总体上说是成功的,临床医生大多数是合格和尽职的,但是客观存在的问题也不容忽视.一些医生违背职业道德甚至违法乱纪的事时有所闻,值得我们认真反思.
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从毕业生"召回制"看高职院校学生质量管理
近年来,大学生质量下降的说辞越来越多,用人单位反应大学毕业生能力无法达到单位的要求.于是,毕业生"召回制"在部分高校被采用和实施,山东省教育厅更是大力提倡高校毕业生"召回"制度."召回制"的出现和实施在一定程度上进一步反应和证实了大学生质量的下降,更是为各大高校敲响了警钟,如何培养高质量的大学生是所有高校,也是所有教育工作者都要认真考虑的问题.文章对大学生的质量结构进行了简单的分析,并提出了提高大学生质量的方法和措施,具有一定的现实意义.