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护理小讲课在临床护理教学中的应用效果研究
目的：探讨小讲课在附院护理实践教学中应用的效果。方法：针对护理学院2012级护理专业学生3个班108名护生开展小讲课，通过发放问卷的方法，就护生对小讲课的效果进行调查分析。结果：94％的护生认为本教学模式能够激发学习兴趣。91％的护生赞同小讲课对自身口头语言表达能力的提高，89％的护生认为小讲课教学模式值得全方位开展、多样化实施。结论：在护理教学的过程中，通过开展护理小讲课的新型教学模式，对于激发护生的学习兴趣，有效的将理论与实践相结合，使知识结构由课本顺利过度到临床，起到了积极促进的作用。
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临床老师对慕课教学应用于护理小讲课的体验研究
目的 深入了解临床老师对慕课教学应用于护理小讲课实践后的感受,为有效提高临床护理教学质量提供依据.方法 2017年4月,目的抽样法选取8名将慕课教学应用于护理小讲课的授课老师为研究对象,采用半结构访谈法对其进行深度访谈,并用现象学分析法进行资料分析.结果 通过阅读、分析、归纳,提炼出4个主题,即慕课教学运用于护理小讲课很有必要;慕课教学更适用于本科生,且自觉性、主动性强的护生更具优势;理论考试、问卷调查能够客观反映教学效果;老师需要提高综合素质.结论 慕课教学应用于护理小讲课能够使护生与老师得到双赢,从而进一步提高临床护理教学质量.
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临床路径在心内科护生护理小讲课中的应用
目的:探讨临床路径在心内科护生护理小讲课中的应用效果.方法:将2010年6月～ 2011年4月入科实习的43名护生作为对照组,将2011年6月～2012年4月入科实习的35名护生作为观察组.对照组按照传统实习计划开展护理小讲课,观察组将临床路径应用于护理小讲课.比较两组护生理论考核成绩及满意度.结果:观察组护生理论考核成绩及满意度均明显高于对照组(P＜0.01).结论:将临床路径应用到心内科护理小讲课,能明显提高护生理论水平和考核成绩,同时也可以促进师生交流,提高护生满意度.
