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虚拟实训文献资料
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虚拟实训对学生注射技术自我效能的影响
目的 探讨在注射操作中应用虚拟实训提高学生自我效能的效果.方法 学生在学习注射类护理操作实训课之前开展同类虚拟操作,对虚拟实训进行自我效能量表和实训课结束后评价量表调查.结果学生的自我效能在虚拟实训后明显提高,差异有统计学意义(P<0.01),对注射类虚拟操作的肯定度达92.2％.结论 在注射技术操作中采用虚拟实训能提高学生的自我效能和技能学习效果,值得在高职护理专业教学中推广应用.
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基于体感交互技术的3D虚拟护理实训教学应用前景探讨
体感交互技术是一项新型人机智能交互技术,它以躯体动作、声音等自然语言来操纵多媒体设备;体感交互技术的研究多集中在感应精度与深度方面,在语言、数学、科学、物理等特殊教育领域也有一些探索和实验.简述了体感交互技术的发展史以及其在教育领域的应用情况;通过分析体感交互技术真实感强、沉浸度高的优点及护理实训教学的实际困境,指出体感交互技术在护理实训教学的中有较大的应用前景,但仍需要在虚拟实训平台构建、课程体系设置等方面进行更深远的研究.
