首页 > 文献资料
-
病理学教学中梯次教学法的应用
课堂教学是教师向学生传授知识的重要途径,是当前医学教学的主要形式之一.高等教育不同于中、小学教育,其根本目的是在传授专业知识的同时,更需要教会学生自我学习、思考和研究.医学病理学是医学基础与临床各学科之间的桥梁学科,起着承前启后的作用.病理教学中,学生往往感到病理学基础知识枯燥无味,概念零散难记.因此,组织设计好课堂讲授内容、方式、方法,是保证教学质量的重要环节.我们把病理学每章节系统的知识点分成点、线、面三级梯次进行教学,能够把病理学中看起来相对零散、繁杂的知识点有机地串联在一起,引导学生积极思维,发现其内在的密切联系,构成特有的知识结构,充分体现学科内容的科学性、系统性和逻辑性,取得了较为满意的效果.
-
以成果教学模式为主线优化课堂教学
中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校.也就是说,中师是对未来小学教师进行职前定向培训的中等专业学校.因此,中师教学内容、教学方法及教学要求,都要受到中师性质、任务的制约.中师生在校学习期间,要学习和掌握从事小学教育的必备的知识和能力.
-
性知识教育在性保健治疗中的重要意义
性知识教育是每个人都应获得的基础教育之一.由于传统观念的束缚和我国中、小学教育对性知识教育的忽视,造成我国国民素质在这方面和西方发达国家之间存在很大的差距,这也是当前众多夫妻关系不合谐或性生活质量不高的主要原因.在医学临床上,不少性功能障碍患者就仅仅是因为性知识缺乏而造成.所以性知识教育也是性治疗的重要组成部分,而且有些知识和观念是病人在开始其它治疗前必须获知和具备的.性保健治疗所隶属的性医学就是从医学的角度对性行为进行研究,使之为人类的身心健康服务的一门综合性、边缘性和新兴的学科.因此,从性医学角度出发,性知识教育应具备以下内容.