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病理生理学教学的艺术性
病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学,它与基础医学和临床医学都有着密切的联系,是一门理论性很强的学科,由于涉及面广,内容多,课时又少,所以教师在有限的时间里即要讲授很多新知识,又要复习生理学和生物化学等相关学科的知识,使学生在学习过程中感到吃力和乏味,笔者在多年教学实践过程中感觉到如果讲究教学的艺术性,可以激发学生的学习兴趣,促使学生灵活、主动的掌握知识,个性获得充分发展,有利于提高教学质量.教学是科学,也是艺术,要想获得一次成功的教学,就要注意教学的科学性与艺术性的完美的统一.科学是用理论来表达对真理的掌握和运用,艺术是用形象来反映真理,教学是科学与艺术的结合,是由教学活动本身决定的,因为在教学过程中,既要有严格论证又要有艺术的生动启示.教学如果只是按照书本上的科学知识一字不落地照本宣科,不注重教学的科学性与艺术性的结合,就难以收到好的教学效果.而教学的艺术性是在教学实践中不断摸索总结出来的,如更好的发挥教学的艺术性呢?笔者体会如下.
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浅议教案编写
1 正确对待教案的书写(1)教案的作用:根据教学目标和任务要求,将实现目标任务所采取的方法与途径或称作"教学流程"用文字图表形式表达出来即成教案.教案是教师备课的结晶,上课的依据和蓝图.一份好的教案,倾注着教师的心血,凝结着教师的智慧,集中反映了教师工作的责任感、事业心;生动体现了教师教学的艺术性、创造性和积极性.(2)教案的重要性:编写教案是备课的继续和深化.写出一份好的教案,需要教师付出艰辛的劳动,精心设计、推敲思考、完善充实、不断提高.教学是创造性的劳动,要求教师常教常新,编写教案也要求常写常新,不能老一套,一份陈年旧教案一劳永逸,敷衍搪塞.也不能草草而就,搞形式,交差完成任务,应付上面检查.如果以这种态度对待编写教案,就会徒劳无用,失去写教案的作用与意义.
