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教师任务文献资料
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浅谈答疑的作用和技巧
笔者认为在学生课程增多、学时减少,教师任务重、时间紧的情况下,答疑这一教学环节,非但不能削弱,反而应该加强.学习的规律是:清楚-糊涂-再清楚-再糊涂-又清楚.教师讲课、学生听课后还会或多或少地留下一些问题.答疑是教师通过解答学生的疑问来引导学生发现问题、提出问题、解决问题,巩固和加深所学知识的行之有效的方法.要做好答疑工作,首先应解决教师对答疑的认识,只有正确认识到答疑的意义、作用,才能重视答疑,进而切实做好答疑工作.答疑是学生处于主动地位提出问题,由教师解答,即"学生考教师".由于年轻人的思维活跃,每个学生考虑问题的思路和方式不同,因而提出问题的范围、类型和内容往往各异,千变万化,然而教师不可能事先全都准备好,这就会使教师面临比课堂教学更严峻的挑战,其难度比课堂教学更大,会对教师提出更高的要求.做为教师不仅要具备深厚的本门课程的理论知识,同时还应具有广博的相关学科的知识,方能解决学生提出的各种疑难问题.每位教师都应结合所任课程,不断地探求提高答疑效果的途径,力求做好每次答疑工作.下面笔者结合自己在医学化学教学中的实际教学情况,谈谈如何做好答疑工作的点滴体会.
