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中医学专业《诊断学基础》教学中操作技能强化训练体会
学生实践能力的培养是医学教育的重要目标,而《诊断学基础》技能训练是医学教育体系的重要组成部分,医学教育有其特殊性,除了必要的医学基础知识教育外,临床技能操作教学显得相当重要.临床操作能力是医学教育质量的决定因素也是医学生内化知识的外在体现,即验证了理论又锻炼了学生的动手能力和事实求是的科学态度.
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临床思维能力训练与考核病案库的研制和运用
本文系教育部重点课题"世行贷款中医药类专业实践教学研究与实践"的研究文章前国家教委在10所高等西医院校进行教学评估后指出:"当前学生的临床实践能力低下仍然是不容忽视的影响临床教学质量进一步提高的重要问题."笔者认为,上述问题的症结是现行临床课课程体系中,缺乏课堂理论教学向临床实践教学过渡的桥梁--临床能力实验课程,医学生往往直接从理论教学阶段跨越到临床实践(中间充其量安排一些走马观花式的见习课).
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分层教学在外科护理实验课教学中的探索和思考
分层教学是对传统教学方法的改革,包括教学结构与节奏的多层次、教学内容与选例的多层次及训练与考核的多层次.分层教学能充分调动教学的主动性和积极性,对提高教学效果和教学质量,实现教学目标产生明显效果.外科护理学是一门实践性较强的专业学科,护理实验是护理教育中的重要组成部分,是培养学生动手能力的重要环节,是理论联系实际的主要手段之一.为了提高学生的整体素质,我们在外科护理学教学中引入了分层教学的理念和方法,取得了较好的效果.