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临床医学实习生心理浅析及应对方法
临床医学生实习阶段时间长,一般学校都是10~12个月,环境变换快,一般4周轮转一个科室,是教学过程的重要组成部分及关键阶段,临床医学生核心能力培养必须通过临床实习来完成,因为临床实习阶段是理论应用于实际并在实践中提升,全面训练临床能力的关键时期,实习期间的心理状态对医学生顺利完成实习以及对今后接受继续医学教育都将产生直接及间接的影响,同时也影响教学医院医疗工作的开展,甚至整个医疗环境和社会和谐,因此在医学生实习阶段开展心理健康教育工作显得非常必要.
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临床医学实习生医患沟通能力调查及培养方法探究
现阶段,我国社会经济发展的十分快速,社会形势日新月异,在此背景下现代医学也逐步的进行改革,综合性更强,涵盖了信息技术、人文知识、社会科学等多个学科,这就对医学生提出了更高的要求,其不仅需要具有较强的基础理论知识,还需具备较高的综合素养和沟通能力,才可以满足社会的发展需求.基于此,我国的医学领域也积极的进行改革,对医疗体制进行不断的完善.而根据调查显示,我国80％以上的医疗纠纷,都来源于沟通不利.由此来看,具体较强的沟通能力是临床医学实习生基本的能力.本文针对此进行研究.
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住院医师与实习医学生的查房观
目的:评估查房对培训住院医师与实习医学生的影响因素.方法:设计的调查问卷包含14个与查房相关的内容.备选答案分成1～5个等级.发放给134人(住院医师66人,临床医学实习生68人).结果:现实查房中,病人治疗指导做的好(3.71±0.72).临床技能(2.48+1.02)和临床诊断的指导(2.49±1.12)分值低,住院医师分值显著低于实习生(P＜0.001).期望的查房也是病人治疗指导(4.64±0.55)列首位,临床诊断(4.60+0.61)与临床技能(4.50±0.68)的指导.实习生更期望临床诊断及治疗病人指导.绝大多数(87％)更喜欢临床查房,而不是病例讨论室查房.即使查房时间较充足,绝大多数(62％)仍认为缺乏个人亲和力.结论:需要改进查房,满足实习生的要求.
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临床医学实习生医患沟通能力调查及培养方法探究
现阶段,我国社会经济发展的十分快速,社会形势日新月异,在此背景下现代医学也逐步的进行改革,综合性更强,涵盖了信息技术、人文知识、社会科学等多个学科,这就对医学生提出了更高的要求,其不仅需要具有较强的基础理论知识,还需具备较高的综合素养和沟通能力,才可以满足社会的发展需求.基于此,我国的医学领域也积极的进行改革,对医疗体制进行不断的完善.而根据调查显示,我国80％以上的医疗纠纷,都来源于沟通不利.由此来看,具体较强的沟通能力是临床医学实习生基本的能力.本文针对此进行研究.
