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构建临床医学专业学位研究生人文关怀培养体系
根据目前医学教育的理念和临床医学专业学位研究生人文关怀培养的现状,建议从增强人文关怀影响力、在培养中建立全过程的人文关怀培养体系、建立新型师生关系等方面入手,提升临床医学专业学位研究生人文关怀能力.
关键词： 临床医学专业学位研究生 人文关怀 培养体系 -
临床研究:临床医学专业学位研究生科研能力培养的重要措施
目的 探索临床医学专业学位研究生对临床研究的认知以及感兴趣程度,以及其参与临床研究的可行性,进而为其科研能力的培养提出可行之策.方法 通过对我校84名临床医学专业学位研究生进行现况调查,了解其对临床研究的认知及兴趣程度并进行分析.结果 本次被调查者44.0％来自内科,19.0％来自外科,其每日工作时间为(9.64±1.47)h;84.5％的被调查者对临床研究充满兴趣并愿意参与临床研究;97.6％的被调查者认为临床研究非常重要并表示在研究生阶段建立临床研究思维对未来的职业生涯至关重要.结论 临床研究可以作为临床医学专业学位研究生科研能力培养的重要手段,但仍需要相应规培基地以及导师提高对临床研究的重视程度及加强对研究生临床研究能力的训练.
关键词： 临床研究 科研能力 临床医学专业学位研究生 -
医教协同深化临床医学专业学位研究生培养流程再造初探
医教协同深化临床医学研究生培养是高等教育的重大改革，是医学人才培养模式的重要创新。然而医教协同涉及复杂利益，包含多个环节和过程，如何实现研究生培养和住院医规培的无缝对接，避免“两张皮”现象，成为摆在医学高校面前的重要难题。本文运用流程再造理论，重新梳理人才培养环节，理清关系，归并职能，明确责任，为各高校结合实际开展深入的流程再造提供了新的思考。
关键词： 医教协同 临床医学专业学位研究生 培养模式 流程再造 -
上海市临床医学专业学位硕士研究生参与住院医师规范化培训的现状调查
目的 了解上海市住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生教育衔接改革的实施现状.方法 参考美国毕业后医学教育认证委员会(ACMGE)编制的《住院医师培训调查问卷》,自行设计问卷,对上海市4所高等医学院校15家附属医院的306名2011级临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)进行问卷调查.结果 受调查者中回答报考专业学位的主要原因为“完成由医学生向临床医生的过度”的98人,占比32.1％；“毕业后能够留沪工作”的76人,占比24.9％.对改革举措持赞成意见者的259人,占比84.6％.调查对象对薪资满意的的80人,占比26.3％,4所高校满意度构成有所差异(x2=14.451,P=0.025).对轮转制度和工作环境的满意分别为146人和114人,分别占比47.7％、37.3％.此外,有151人认为通过培训其临床工作能力基本可以达到培训要求,占比49.1％；有20人则认为不能达到培训要求,占比6.5％.结论 上海市住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士研究生培养并轨的试点工作,得到医学高校及其附属医院的重视,上海市4所高等医学院校15家附属医院的306名2011级临床医学专业学位硕士研究生对改革举措的总体认可度较高；同时仍然存在一些问题,突出反映在保障措施、临床轮转等方面.
关键词： 临床医学专业学位研究生 住院医师 规范化培训 问卷调查 -
临床医学专业学位研究生的职业倦怠情况及预防
国内外的研究资料表明，临床医学专业学位研究生的职业倦怠率高。专业学位研究生的工作时间长、学习压力和工作强度大，尤其是身处我国医患矛盾略显突出的形势下，个人成就感显著降低，更容易导致职业倦怠的发生。职业倦怠不仅影响他们的身心健康，而且直接影响教育和培训质量。学校和医院的教学部门应重视专业学位研究生的职业倦怠；并通过制定适当的学习目标，提高工作效率、减少工作时间，积极心理疏导和自我减压等多种措施，防范此类情况发生。
关键词： 职业倦怠 临床医学专业学位研究生 住院医师培训 -
在临床医学专业学位研究生血液科轮转教学中试行多导师制的实践与思考
目前研究生培养多采用单一导师制。但对临床医学专业学位研究生教育而言，学生在各学科轮转时间较长、轮转科室较多，造成部分学生的学习发展不平衡。结合血液科自身特点，对其他学科研究生在血液科轮转期间，试行多导师培养模式。从导师配备和教学实施两方面对学生进行理论联合实践技能教学，培养学生创新能力和医患沟通能力。与传统单一导师制培养相比较，多导师制在专业学位研究生血液科轮转期间，可有效提高学生理论水平、实践技能和综合能力。
关键词： 临床医学专业学位研究生 血液科 轮转教学 多导师制 -
临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的衔接
探讨临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的必要性和可行性，提出从规范考生专业背景、提高复试有效性、修订研究生培养方案、实行开放灵活的教学管理、转变导师选聘和激励机制、优化临床执业医师报考条件等方面，推进二者有效衔接，为全面提高临床医学人才培养质量提供对策。
关键词： 临床医学专业学位研究生 住院医师规范化培训 研究生教育 -
教学信息员提高专业学位研究生临床基本技能的模式研究
目的 观察临床医学专业学位研究生(临床专硕)学生教学信息员在医学基本技能培训中的作用,探讨临床专硕与住院医师规范化培训相结合("双轨制")中,临床基本技能培训质量控制的具体运行模式.方法 随机入选不同届临床专硕各共120人,设立A组为对照组(n=60),在教学督导监控下完成临床医学基本技能培训;设立B组为实验组(n=60),在教学督导和学生教学信息员共同监控下完成临床医学基本技能培训.3个月后,通过临床医学基本技能考核并收集数据.结果 与A组相比,B组临床专硕学员在心内科临床医学基本技能大赛及阶段考试中成绩有明显提升,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在临床专硕"双轨制"教学衔接中,设立学生教学信息员,反馈信息、监督教学质量,使专业学位研究生临床基本技能掌握较好.这种教学管理模式可能是临床专硕的临床医学基本技能质量保障和监控的 好方法之一.
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临床医学专业学位研究生培养模式的现状与改革
住院医师规范化培训制度是我国在医疗改革上迈出的重要一步.文章从临床医学专业学位研究生培养模式和住院医师规范化培训的优缺点进行探讨,剖析临床医学专业学位研究生培养模式改革与住院医师规范化培训之间的关系,以便于将来能更好地将两者结合起来.
关键词： 临床医学专业学位研究生 培养模式 住院医师规范化培训 教学改革 -
提高临床医学专业学位研究生培养质量的探索
临床医学专业学位硕士研究生的培养应着眼于解决实际问题的高层次应用型临床医学人才为主要目标,核心是培养研究生的临床诊疗能力和临床操作技能.文章分析目前临床医学专业学位研究生培养过程中存在的问题,从导师配备情况、临床技能培养、科研能力培养、综合素质教育等多方面,探讨提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量的有效模式.
关键词： 研究生教育 临床医学专业学位研究生 培养质量 -
“5+3”模式下临床医学专业学位研究生考核评价体系探析
“5+3”模式是符合我国国情,培养高层次应用型医学人才的新型培养模式,而“5+3”模式下如何保障研究生培养质量成为亟待解决的问题.我校自2014年确定为“5+3”模式改革试点以来,修订培养方案,改革考核内容,完善考核指标,健全组织机构,积极构建“5+3”模式下临床专业学位研究生考核评价体系,为提高临床医学专业学位研究生教育质量提供参考.
关键词： “5+3”模式 临床医学专业学位研究生 考核评价体系 -
妇产科临床医学专业学位研究生的职业倦怠状况分析
目的:了解妇产科临床医学专业学位研究生(以下简称研究生)的职业倦怠现状.方法:采用修订的职业倦怠量表对妇产科研究生、住院医师、进修医师进行调查.结果:研究生的职业倦怠率高达51.35％,显著高于住院医师、进修医师(P＜0.05).工作时间与职业倦怠呈正相关(P＜0.05).职业倦怠与亚健康呈正相关(P＜0.05).结论:妇产科研究生职业倦怠高发,与工作时间长相关;职业倦怠影响研究生的健康.
关键词： 职业倦怠 临床医学专业学位研究生 工作时间 亚健康 -
专科医院研究生培养与住院医师规范化培训并轨实施的探讨
临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训是培养高水平临床医师的两个重要途径.通过分析两种培养途径的异同、存在问题和专科医院研究生培养的特点,提出了专科医院并轨实施临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的思路、模式、计划和措施,为两种途径的并轨实施提供依据和保障.
关键词： 临床医学专业学位研究生 住院医师 规范化培训 培养模式 -
临床医学专业学位研究生思想政治工作现状分析与对策思考
随着临床医学专业学位研究生规模扩大、培养模式和管理方式的变化,临床医学专业学位研究生思想政治工作面临新的挑战,高等学校、培训基地要根据研究生的特点和教育规律,协同采取有效措施,加强和改进思想政治工作,才能培养出合格的人民满意的好医生,有效助力健康中国建设.
关键词： 临床医学专业学位研究生 思想政治工作 高等学校 培训基地 协同 -
分级式督导在专业型研究生肿瘤科规范化培训临床思维教育中的应用
[目的]观察分级式督导在专业型研究生规范化培训临床思维教育中的作用.[方法]研究对象为广西中医药大学瑞康临床医学院在肿瘤科二区轮转学习的专业型研究生,2013级、2014级和2015级专业型研究生共144人,72人采用常规PBL教学(对照组),72人采用分级督导教学联合PBL教学(试验组),考核内容为肝癌、肺癌、肠癌、直肠癌、乳腺癌等常见肿瘤,考核方式为笔试(病例分析、基本知识)和操作技能考试.[结果]与对照组比较试验组在病例分析、基本知识和基本操作等方面成绩均显著提高(P＜0.01).[结论]分级式督导教学管理方法在专业型研究生规范化临床思维教育中起积极作用,获得明显效果.
关键词： 分级式督导 临床医学专业学位研究生 临床思维 -
“双轨合一”模式下临床医学专业学位研究生培养特点分析及培养思路研究
在住院医师规范化培训制度下，很多医学院校在临床医学专业学位研究生培养中积极探索“双轨合一”这一新的培养模式，虽然取得了一些效果，但也存在问题。在新的培养模式下临床医学专业学位研究生临床思维和临床实践能力有所加强，但是科研能力和人文精神的培养被弱化，这并不符合临床医学专业学位研究生的培养目标。该文首先总结“双轨合一”模式的实施现状和分析“双轨合一”培养模式下临床医学专业学位研究生培养特点，在此基础上，提出了“双轨合一”模式下临床专业学位研究生的培养思路，以期为新模式下临床医学专业学位研究生的培养提供参考。
关键词： 住院医师规范化培训 临床医学专业学位研究生 培养思路
