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高校德育实效性问题探析
1 高校德育实效性的"高"与"低"问题高校德育的实效性就是指高等学校德育的实际效果的大小及其实现德育目标的实际程度."实效性高"意味着高校德育的实际效果好或者在比较高的程度上实现了德育的目标.相反,"实效性低"意味着高校德育的实际效果差或者实现德育目标的程度不高.
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以德育人与高校德育教育
江泽民同志在七*一讲话中指出:"加强社会文明思想道德建设,是发展先进文化的重要内容和中心环节……要把依法治国和以德治国结合起来,为社会保持良好秩序风尚营造高尚的思想道德基础."要以德治国必须以德育人,人是一切社会活动的主体,只有提高人的思想道德素质,才能形成科学的人生观、价值观,增强人的主体性推动国家发展和社会进步,才能维护社会的安定团结.高校要把以德育人的工作当作头等大事来抓,发挥各方面的力量,采取种种方法和途径引导他们健康成长,达到高校德育目标,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人.
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当代医学生德育教育的几点思考
作为未来医疗卫生行业工作者的医学生,他们必须具有高尚的医德和济世救人的献身精神.实践证明,要培养出一名真正对国家、对社会有用的医术精湛、医德高尚的医学人才,对医学生的德育教育是非常重要的环节.将德育教育目标与专业课的知识和技能培养目标置于同等重要的地位,在确定专业知识和技能培养目标的同时确定每一节课的德育目标,这样既有利于课堂德育渗透,又有利于学生深刻理解德育思想和增强德育意识,提高德育教育效果.
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理想可以代替德育目标吗?--谈中等职业学校德育目标的设定问题
中共中央关于"以德治国"的纲领和教育部<中等职业学校德育大纲>的颁布和实施为中等职业学校开展德育工作指明了方向.在具体实施教育过程中,许多学校及其教育工作者存在一些认知偏差,这些偏差严重影响着德育工作的实效性,把握不好甚至还会使德育偏离正确的轨道.问题之一就是,许多人受传统思想的影响,将德育目标等同于德育理想,认为目标设定越远大越好,越超前越好.实际上,它曲解了德育目标和德育理想这两个概念,抹杀了二者的区别,混淆了它们之间的关系,在实践中非常有害.