首页 > 文献资料
-
早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的应用效果观察
目的:探讨早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的应用效果,为临床实践总结经验.方法:选择我院收治的100例语言发育迟缓儿童纳入到本次研究对象当中,从中随机挑选50例患者作为对照组接受常规护理干预,其余50例患者作为观察组接受早期康复护理干预,经过相同的治疗和护理阶段后对两组的护理结果 进行评价.结果:对两组儿童的治疗总有效率进行实证性分析,结果显示观察组儿童明显较优,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组儿童的语言能力、社交行为以及适应能力明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:语言发育迟缓儿童的疾病严重,早期康复护理干预的实施有效改善了患者的语言能力和行为能力,有利于提高临床疗效,值得推广.
-
分析针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床效果
目的 研究分析在脑汤患儿中实施针灸配合语言训练治疗对语言发育迟缓的改善效果.方法 选取在本院接受治疗的脑瘫语言发育迟缓患儿,选取时间段为2016年7月至2017年12月,病例数为82例.通过随机数字表表格法分组,平均分成对照组和观察组各41例,对照组患儿仅接受语言训练干预,观察组患儿在语言训练基础上实施针灸配合.分析两组治疗效果.结果 观察组中患儿的总疗效率为83.33％,对照组中患儿的总疗效率为64.29％,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 临床上针对脑瘫语言发育迟缓患儿实施针灸以及语言训练配合治疗效果良好,具有较高的临床推广价值.
-
研究经颅磁刺激配合语言训练对语言发育迟缓患儿的影响
目的 研究分析在语言发育迟缓患者中开展经颅磁刺激联合语言训练治疗的临床效果.方法 选取在本院接受治疗的语言发育迟缓患儿作为研究对象,选取的时间段为2017年1月～2017年8月,病例数为70例.通过随机数字表格法法分组,平均分成对照组和观察组各35例.对照组中患儿接受语言训练治疗,观察组中患儿在语言治疗基础上接受经颅磁刺激治疗.分析两组患儿的治疗效果.结果 治疗后两组患儿的适应性DQ、大运动、精细运动以及语言发育分数均显著高于治疗前(P<0.05),治疗后观察组中患儿的适应性DQ、大运动、精细运动以及语言发育分数均显著高于对照组(P<0.05).结论 临床上针对语言发育迟缓患儿开展经颅磁刺激配合语言训练效果确切,患儿的发育商获得显著的改善,具有临床推广价值.
-
语言训练联合经络导平仪治疗语言发育迟缓的临床研究
目的：探讨语言训练联合经络导平仪治疗儿童语言发育迟缓中疗效。方法：收治语言发育迟缓患儿100例(排除听觉障碍、儿童广泛性发育障碍)，分为研究组与对照组，各50例。对照组给予语言训练，每周5节课，每节课30 min，20节课1个疗程。研究组在对照组基础上结合经络导平仪治疗，每次30 min，10次1个疗程。3个疗程后，对两组的语言能力进行比较。结果：治疗后，研究组语言水平优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：治疗儿童语言发育迟缓，语言训练联合经络导平仪的疗效比单一的语言训练疗效更好。
-
语言发育迟缓儿童110例训练的疗效观察
目的:探讨语言发育迟缓儿童训练的临床疗效.方法:收治语言发育迟缓患儿110例,随机分成对照组和观察组各55例,对照组进行一对一语言训练,观察组在对照组的基础上进行小组训练形式.结果:观察组显效20例,显效率36.4%,有效30例,有效率54.5%,无效5例,总有效率90.9%,对照组显效14例,显效率25.5%,有效25例,有效率45.5%,无效16例,总有效率70.9%,两组比较差异有显著性(P＜0.05).结论:通过小组训练形可以提高语言发育迟缓患儿的积极参与意识,调动患儿的积极性,达到较好的临床效果.
-
推拿、针灸治疗小儿心脾两虚型语言发育迟缓临床观察
目的 探讨中医推拿配合针灸治疗小儿心脾两虚型语言发育迟缓的临床疗效.方法 选取2016年10月—2017年6月齐齐哈尔市中医医院小儿康复科门诊收治的语言发育迟缓的患儿80例,按照就诊的先后顺序将其随机分为治疗组和对照组两组,每组40例,对照组仅以语言训练治疗,治疗组在语言训练基础上给予推拿、针灸治疗,对比分析两组的临床治疗效果.结果 治疗组的总有效率为95％,对照组总有效率为70％,治疗组的临床疗效明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 针灸、推拿治疗心脾两虚型语言发育迟缓临床疗效确切,可以显著缩短治疗周期,且绿色健康、无毒副作用,适合患儿长期应用,值得临床借鉴.
-
游戏疗法在儿童语言发育迟缓训练中的应用
目的 探讨游戏疗法在儿童语言发育迟缓训练中的疗效,为儿童语言发育迟缓患者的康复治疗提供训练方法和临床依据.方法 选择30例语言发育迟缓患儿,针对其语言发育状况进行评定;对30例语言发育迟缓患儿进行游戏疗法,包括交流训练、理解力训练、表达训练、操作性课题训练、家庭训练,每天2次,每次20~30 min,每次2~3个课题,每周5~6 d,12周为一疗程,3个月后评定疗效.评定方法应用中国康复研究中心研制的汉语版S-S语言发育迟缓评定法.结果 30例语言发育迟缓患儿经游戏形式的语言训练后,理解、表达及操作性课题与训练前比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 将训练以游戏形式进行,很容易被患儿接受.游戏疗法能有效改善语言发育迟缓患儿的语言功能.
-
子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的疗效观察
目的:评价子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的临床疗效.方法:将语言发育迟缓的脑性瘫痪患儿136例按随机数字表法分为对照组和治疗组各68例.对照组患儿均接受常规语言康复治疗,治疗组患儿在常规语言康复治疗基础上接受子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗3个月.两组均在治疗前和治疗后采用"S-S语言发育迟缓评定法"对患儿的语言理解能力和语言表达能力进行评定.结果:与治疗前比较,对照组患儿的语言理解发育商(60.37±4.64)和语言表达发育商(51.13±3.81)评分均升高(P<0.05),治疗组患儿的语言理解发育商(73.54±4.73)和语言表达发育商(64.08±3.93)评分均升高(P<0.01);治疗组优于对照组(P<0.05).结论:应用子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗脑性瘫痪患儿语言发育迟缓可以改善患儿的语言理解能力和语言表达能力,促进其语言发育.
-
针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的影响
目的 观察针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的作用.方法 132例脑性瘫痪患儿按数字随机表法分为语言训练组(训练组,44例)、小儿常规针刺联合语言训练组(电针组,44例)和行针联合语言训练组(行针组,44例).训练组采用一对一的语言训练,包括游戏治疗,交流态度训练等;电针组及行针组选取百会、四神聪、语言一区、语言二区、语言三区等进行常规针刺后,电针组进行电针治疗,再进行语言训练;行针组进行语言训练同时行针及留针40 min.3组每天治疗1次,每周5次,20次为1个疗程,共6个疗程.采用S-S检查法评定各组疗效,根据Gesell发育量表观察各组治疗前及治疗3、6个疗程后语言发育商(development quotient,DQ).结果 电针组(有效率:77.5%,DQ 值:60.4±13.5)和行针组(有效率:81.0%,DQ 值:64.0±11.6)疗效及治疗后DQ值均优于训练组(有效率:51.3%,DQ 值:58.1±13.3,P <0.05),电针组和行针组疗效及治疗后DQ值比较,差异无统计学意义(P >0.05).结论 针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓疗效明显.
-
针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的改善作用研究
目的:观察针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的改善作用.方法:选取2014年3月—2016年3月我院76例脑性瘫痪患儿,随机分两组,每组38例.对照组予以语言训练治疗,观察组予以语言训练联合针刺治疗,对比两组语言发育迟缓改善效果.结果:经治疗,观察组改善总有效率为92.1%(35/38),对照组为71.1%(27/38),观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对脑性瘫痪患儿给予针刺结合语言训练治疗,可明显改善其语言发育迟缓症状,疗效显著.
-
以语音障碍为特征的语言发育迟缓学龄前儿童语言治疗1例报道
目的 探讨以语音障碍为特征的语言发育迟缓学龄前儿童语言治疗的效果.方法 采用理解训练、语法训练、表达训练、构音训练、游戏治疗、构音器官运动等训练,用中国康复研究中心构音障碍评定法、S-S法进行评定.结果 患儿的语言状况明显改善.结论 语言治疗可以改善以语音障碍为主的语言发育迟缓的症状.
-
78例语言发育迟缓儿童脑电图分析
目的探讨语言发育迟缓儿童脑电图(EEG)改变及临床意义.方法分析78例语言发育迟缓患儿的EEG变化,并与正常儿童作对照分析.结果语言发育迟缓组脑电图异常率和语言正常组脑电图异常率分别为67.9%和10%( P＜0.001).结论 EEG对了解脑功能发育状况有一定帮助.
-
孪生兄弟同患语言发育迟缓的病因与治疗
目的 报道孪生兄弟同患语言发育迟缓的临床结果.方法 对一对年龄3.5岁的孪生兄弟同患语言发育迟缓的病例进行报道.结果 0～6岁儿童神经心理发育量表检查发育商(DQ)分别为兄59弟57,正电子发射计算机体层摄影术(PET)检查示额叶皮质发育不良,语言评价均为语言发育迟缓,脑干听觉诱发电位检查及孤独症(ABC和CARs)评价等未见异常.结论 孪生兄弟发生语言发育障碍的病因与遗传、脑发育、语言环境有关.准确的病因有待于进一步的深入研究.
-
头针结合语言训练治疗智力低下儿童语言迟缓的临床观察
目的 观察头针结合语言训练治疗智力低下儿童语言迟缓的临床疗效.方法 将40例智力低下患儿配对分为两组,每组各20例,治疗组采用头针结合语言训练治疗,对照组采用语言训练常规治疗.3个月为1个疗程.比较治疗前后的Gesell发育商(DQ)适应性评分和语言DQ评分.结果 治疗后两组的适应性DQ和语言DQ评分均较治疗前增高(P<0.05);治疗后两组比较,治疗组优于对照组(P<0.05).结论 头针结合语言训练治疗智力低下儿童语言障碍优于单纯语言训练治疗.
-
脑性瘫痪儿童的听力水平与康复训练效果等因素的关系
目的:分析住院脑性瘫痪患儿的听力水平同脑性瘫痪类型、语言发育状况及康复训练之间的关系.方法:观察比较74例在脑性瘫痪科住院并接受语言训练的患儿的首诊和康复训练后的条件定向反射测听(COR)检查值,同脑性瘫痪类型及语言障碍之间的关系.结果:康复训练前后患儿的COR反应阈平均提高20dB;初诊脑性瘫痪患儿COR异常者占全部患儿的25.67%;COR异常者多合并语言发育异常,多见于痉挛型双瘫(双重瘫或双侧瘫)的儿童.结论:脑性瘫痪患儿的听力反应异常多为听觉发育迟缓所致,语言康复训练有效,COR可以作为语言和听力发育的有效评价手段.
-
语言发育迟缓脑瘫患儿的康复与护理
语言发育迟缓是指在发育过程中儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平,但不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型[1].
-
染色体微阵列分析技术对一例Phelan-McDermid综合征患儿的遗传性诊断研究
目的 探讨单核苷酸多态性微阵列(single nucleotide polymorphisms array,SNP array)技术在染色体微缺失、微重复综合征诊断中的应用价值. 方法 应用SNP array对1例常规G显带染色体核型分析结果均未见异常的患儿及父母行全基因组拷贝数变异(copy number variations,CNVs)检测. 结果 患儿及其父母的染色体核型分析均未发现异常.全基因组拷贝数检测结果提示:患儿染色体22q13.32-q13.33区域处存在缺失区域,片段大小为2.28Mb;患儿父母的CNVs检测结果均未发现异常. 结论 SNP array技术具有高分辨率和高准确性的优点,特别是对染色体微缺失、微重复综合征的检测具有重要临床意义.
-
针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床研究
目的 探讨针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床疗效.方法 选择2014年2月～ 2015年2月入院治疗的脑瘫患儿61例,将其随机分成治疗组31例和对照组30例.对照组患儿采用语言训练治疗,治疗组患儿在语言训练基础上结合针灸治疗,观察两组患儿的临床疗效.结果 对照组经临床治疗显效13例(43.3％),有效11例(36.7％),无效6例(20.0％),总有效率为80.0％.治疗组显效16例(51.6％),有效12例(38.7％),无效3例(9.7％),总有效率为90.3％.治疗组总有效率显著高于对照组(x2=4.657,P＜0.05).结论 治疗组脑瘫患儿的语言发育迟缓改善情况优于对照组.采用针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓效果明显,值得临床推广.
-
早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响
目的 探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响.方法 采用回顾性总结方法,选择2015年1月～2018年5月在我院诊治的语言发育迟缓儿童72例,根据不同康复方法分为实验组与对照组各36例,对照组给予常规感音刺激训练,实验组在对照组训练的基础上给予早期认知语言康复训练,康复时间为3个月,对比分析两组患儿的疗效.结果 康复后实验组的总有效率(100.0％)显著高于对照组(88.9％)(P＜0.05).康复后两组的语言功能评分极显著高于康复前(P＜0.01),实验组显著高于对照组(P＜0.05).康复后两组的血清生长激素含量显著高于康复前,且实验组显著高于对照组(P＜0.05).结论 早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿可起到一定治疗效果,促进患儿血清生长激素的分泌水平,改善患儿语言功能,可用于临床治疗.
关键词： 早期认知语言康复训练 语言发育迟缓 语言功能 生长激素 -
视听觉统合训练对语言发育迟缓患儿行为及认知的影响
目的 探讨视听觉统合训练对语言发育迟缓患儿行为及认知的影响.方法 选择2015年1月～2017年10月在我所诊治的语言发育迟缓儿童72例,根据康复方法的不同分为实验组与对照组,各36例.对照组给予常规康复训练,实验组在对照组的基础上采用视听觉统合训练,康复时间3个月后比较两组总有效率、Gesell评分及血清生长激素含量的差异.结果 康复后实验组的总有效率为100.0％,对照组为88.9％,实验组显著高于对照组(P<0.05).康复后两组Gesell DQ评分显著高于康复前(P<0.05),康复后实验组评分显著高于对照组(P<0.05).康复后两组的血清生长激素含量均显著高于康复前(P<0.05),康复后实验组显著高于对照组(P<0.05).结论 视听觉统合训练能提高语言发育迟缓患儿中的治疗康复效果,改善患儿的行为及认知功能,促进血清生长激素的分泌,具有很好的应用价值.
