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穴位按摩结合语言训练对自闭症儿童语言交流障碍的效果分析
目的:对穴位按摩结合语言训练治疗自闭症儿童语言交流障碍的疗效进行观察分析.方法:选取我院收治的20例自闭症儿童语言交流障碍患者,随机分为对照组和观察组两组,每组10例.对照组采取常规语言训练,观察组则采取穴位按摩联合语言训练.之后对两组患者的疗效进行比较.结果:观察组治疗总有效率为90.00%显著高于对照组的60.00%,P<0.05,差异显著,具有统计学意义.结论:采取穴位按摩结合语言训练治疗自闭症儿童语言交流障碍患者,疗效显著.
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针灸配合语言训练治疗脑梗塞后失语患者的疗效观察
失语症是脑血管病患者的常见症状之,70％～80％的脑血管病患者发生语言障碍,影响患者语言表达和接受能力,导致与他人交流沟通的困难,从而影响患者的工作、学习及生活.语言康复是指对失语症的患者进行语言矫治,使患者尽可能地恢复正常语言表达能力.自2010年以来,笔者对经头颅CT、核磁扫描证实为脑梗塞后致言语障碍的患者进行针灸结合语言康复训练,病人语言功能康复明显,取得一定效果.现将训练方法及护理体会报告如下.1资料与方法1.1一般资料:本组住院病人50例,均来源于河北省灵寿县医院的住院病人,随机分为观察组和对照组,每组25例.观察组中,男17例,女8例;小31岁,大69岁,平均年龄58.5岁;病程短7天,长57天,平均40.63天;对照组中,男14例,女11例;小33岁,大70岁,平均年龄59.2岁;病程短7天,长59天,平均病程39.61天;1.2分组方法:将50例患者按入院先后顺序依次编号1,2,3,…50,查阅《医学统计学》随机数字表,令末尾数为单数的随机数字相应的序号的受试对象分配到观察组,双数和零者进入对照组,每组25例.
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分析针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床效果
目的 研究分析在脑汤患儿中实施针灸配合语言训练治疗对语言发育迟缓的改善效果.方法 选取在本院接受治疗的脑瘫语言发育迟缓患儿,选取时间段为2016年7月至2017年12月,病例数为82例.通过随机数字表表格法分组,平均分成对照组和观察组各41例,对照组患儿仅接受语言训练干预,观察组患儿在语言训练基础上实施针灸配合.分析两组治疗效果.结果 观察组中患儿的总疗效率为83.33％,对照组中患儿的总疗效率为64.29％,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 临床上针对脑瘫语言发育迟缓患儿实施针灸以及语言训练配合治疗效果良好,具有较高的临床推广价值.
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研究经颅磁刺激配合语言训练对语言发育迟缓患儿的影响
目的 研究分析在语言发育迟缓患者中开展经颅磁刺激联合语言训练治疗的临床效果.方法 选取在本院接受治疗的语言发育迟缓患儿作为研究对象,选取的时间段为2017年1月～2017年8月,病例数为70例.通过随机数字表格法法分组,平均分成对照组和观察组各35例.对照组中患儿接受语言训练治疗,观察组中患儿在语言治疗基础上接受经颅磁刺激治疗.分析两组患儿的治疗效果.结果 治疗后两组患儿的适应性DQ、大运动、精细运动以及语言发育分数均显著高于治疗前(P<0.05),治疗后观察组中患儿的适应性DQ、大运动、精细运动以及语言发育分数均显著高于对照组(P<0.05).结论 临床上针对语言发育迟缓患儿开展经颅磁刺激配合语言训练效果确切,患儿的发育商获得显著的改善,具有临床推广价值.
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针刺联合语言训练治疗小儿脑瘫语言障碍的临床疗效观察
目的 对针刺联合语言训练治疗小儿脑瘫语言障碍的临床疗效进行研究.方法 选取我院2014年2月至2016年1月收治的60例脑瘫语言障碍患儿作为本次研究对象,按随机原则分为对照组与观察组,各30例.给予对照组患儿单一语言训练治疗,观察组患儿在对照组的基础上对实施针刺治疗.观察两组患儿治疗后的临床疗效.结果 观察组患儿的临床治疗总有效率为83.33%,对照组患儿的总有效率为60.00%,观察组患儿的治疗总有效率显著高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 针刺联合语言训练治疗小儿脑瘫语言障碍可有效改善患儿的语言障碍,效果显著,值得在临床中推广实施.
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语言训练联合经颅磁刺激在治疗脑卒中失语症中的效果评价
目的:探讨语言训练联合经颅磁刺激治疗脑卒中失语症的效果.方法:收治脑卒中失语症患者62例,随机分为对照组与试验组,各31例.对照组予以单纯语言训练,试验组在此基础上联合经颅磁刺激治疗.结果:治疗后试验组的ABC评分与AQ评分明显高于对照组(P<0.05).结论:语言训练联合经颅磁刺激对治疗脑卒中失语症具有显著效果,能够有效恢复患者的语言功能,提升患者的康复率.
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语言训练联合经络导平仪治疗语言发育迟缓的临床研究
目的：探讨语言训练联合经络导平仪治疗儿童语言发育迟缓中疗效。方法：收治语言发育迟缓患儿100例(排除听觉障碍、儿童广泛性发育障碍)，分为研究组与对照组，各50例。对照组给予语言训练，每周5节课，每节课30 min，20节课1个疗程。研究组在对照组基础上结合经络导平仪治疗，每次30 min，10次1个疗程。3个疗程后，对两组的语言能力进行比较。结果：治疗后，研究组语言水平优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：治疗儿童语言发育迟缓，语言训练联合经络导平仪的疗效比单一的语言训练疗效更好。
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脑梗死运动性失语患者康复训练临床效果分析
目的:探讨语言康复训练对脑梗死运动性失语患者的重要性.方法:选择脑梗死所致运动性失语患者79例,随机分为对照组和训练组;对照组仅遵医嘱给两个疗程的常规治疗,训练组除接受常规治疗外,还实施了早期语言康复训练.结果:经过语言康复训练的患者语言功能康复明显,总有效率100%.结论:在常规治疗的前提下,对脑梗死运动性失语患者实施早期的语言康复训练是十分必要的.
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脑瘫患儿10例的语言训练方法
目的:观察脑性瘫痪患儿的语言康复训练的治疗效果.方法:10例脑瘫患儿在语言训练前和训练后的效果评价.结果:10例患儿都有所改善.结论:语言训练对有语言障碍的脑性瘫痪患儿是有效的.
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口腔按摩联合语言训练对自闭症患儿发音的影响
目的 研究探讨口腔按摩联合语言训练对自闭症患儿发音的影响.方法 选取2010年1月-2013年4月期间于我院进行治疗的自闭症患儿26例,随机分为观察组和对照组,每组13例.对照组仅给予常规语言训练,包括对视、注意力、配对、模仿口部肌肉运动和发音、家庭的强化训练,观察组在对照组常规语言训练的基础上给予口腔按摩.比较两组患儿的临床总有效率.结果 观察组好转9例,显效3例,无效1例,临床总有效率为92.3%;对照组好转5例,显效5例,无效3例,临床总有效率为76.9%;观察组临床总有效率显著高于对照组,比较结果具有统计学意义(P＜0.05).结论 口腔按摩联合语言训练可有效改善自闭症患儿发音,值得临床推广应用.
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针药合并语言训练治疗中风后运动性失语症的临床研究
目的 研究针刺、中药结合语言训练对脑卒中运动性失语患者语言功能的影响.方法 采用临床对比研究观察针刺(运动Ⅰ、Ⅱ区、百会、四神聪、廉泉、舌下穴)、中药(解语丹加减:白附子、天麻、胆南星、石菖蒲、郁金、蝉衣、僵蚕各10g,远志6g,全虫、红花各5g,羌活、木香、川芎各15g)结合语言训练16例(采取Schuell刺激法)、单纯语言训练(15例)、对照组(15例)对脑卒中后运动性失语患者的作用,并分别采用北京医院汉语失语检查法、失语商、失语症严重程度分级标准评定患者语言功能.结果 针药结合语言训练法能够提高脑卒中运动性失语患者的语言功能,总有效率达90.00%,其疗效优于单纯语言训练组及对照组(P＜0.05).结论 针药结合语言训练法是一种积极有效的治疗脑卒中运动性失语的方法,能明显改善脑卒中运动性失语患者的语言功能.
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针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的影响
目的 观察针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的作用.方法 132例脑性瘫痪患儿按数字随机表法分为语言训练组(训练组,44例)、小儿常规针刺联合语言训练组(电针组,44例)和行针联合语言训练组(行针组,44例).训练组采用一对一的语言训练,包括游戏治疗,交流态度训练等;电针组及行针组选取百会、四神聪、语言一区、语言二区、语言三区等进行常规针刺后,电针组进行电针治疗,再进行语言训练;行针组进行语言训练同时行针及留针40 min.3组每天治疗1次,每周5次,20次为1个疗程,共6个疗程.采用S-S检查法评定各组疗效,根据Gesell发育量表观察各组治疗前及治疗3、6个疗程后语言发育商(development quotient,DQ).结果 电针组(有效率:77.5%,DQ 值:60.4±13.5)和行针组(有效率:81.0%,DQ 值:64.0±11.6)疗效及治疗后DQ值均优于训练组(有效率:51.3%,DQ 值:58.1±13.3,P <0.05),电针组和行针组疗效及治疗后DQ值比较,差异无统计学意义(P >0.05).结论 针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓疗效明显.
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重度失语症家属配合言语训练的康复疗效研究
目的:探讨家属配合言语训练对于重度失语症的治疗作用.方法:50例重度失语症患者随机分为观察组26例和对照组24例,对照组仅接受常规药物治疗及语言训练,观察组在对照组基础上家属配合言语的康复治疗.结果:经过3个月的治疗,总有效率观察组84.6%,优于对照组66.7%(P＜0.05).结论:家属配合语言康复治疗对患者的语言功能的恢复有促进作用.[关键宇]重度失语症;家属配合;言语训练
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针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的改善作用研究
目的:观察针刺联合语言训练对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的改善作用.方法:选取2014年3月—2016年3月我院76例脑性瘫痪患儿,随机分两组,每组38例.对照组予以语言训练治疗,观察组予以语言训练联合针刺治疗,对比两组语言发育迟缓改善效果.结果:经治疗,观察组改善总有效率为92.1%(35/38),对照组为71.1%(27/38),观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对脑性瘫痪患儿给予针刺结合语言训练治疗,可明显改善其语言发育迟缓症状,疗效显著.
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醒脑开窍针刺法配合语言康复治疗脑梗死致运动性失语30例临床观察
目的 观察醒脑开窍针刺法配合语言康复治疗对脑梗死致运动性失语患者语言功能恢复的影响.方法 将90例患者随机分为醒脑开窍针刺法配合语言康复训练组(针康组)30例、单纯醒脑开窍针刺法(针刺组)30例与单纯语言康复训练组(对照组)30例.采用西方失语症成套测验(WAB)来评定患者的语言功能,作为诊断和疗效判定依据,观察患者失语商(AQ)、自发言语、口语理解、复述,命名4项基本语言功能及日常生活交流能力(CADL). 结果 治疗后,3组患者AQ和CADL,自发言语、口语理解、复述及命名的评分较治疗前与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).治疗后针康组患者AQ、CADL、自发言语、复述和命名与对照组比较有统计学差异(P<0.05或P<0.01).针刺组CADL、复述和命名的评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).治疗后针康组与针刺组各指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 醒脑开窍针刺法配合语言康复训练治疗对脑梗死致运动性失语患者有积极作用,且提示对自发言语、复述、命名以及日常生活交流能力方面有治疗优势.
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英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者认知功能的影响
目的 探讨英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者认知功能的影响.方法 应用英语语言训练的方法对50例符合ICD-10精神分裂症诊断标准的住院精神分裂症患者进行听、说、读、写训练.每日1次,每次训练时间45分钟,为期8周.分别于训练前、训练结束时应用Stroop测验的彩色文字阅读和彩色文字颜色阅读(Stroop-C,Stroop-CW)、连线测验A和B(TMT-A,TMT-B)、中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)的数字广度测验、韦氏记忆量表-Ⅲ(WMS-Ⅲ)的空间广度测验和言语流畅性测验(VFT)对患者的认知功能进行测评.结果 50例全部完成了8周的训练.训练前和训练结束时Stroop-C(t=-8.602)、Stroop-CW(t =-17.648)、TMT-A(t=10.298)、TMT-B(t=15.145)、数字广度测验-顺行(t=10.266)、数字广度测验-逆行(t=-11.235)、空间广度测验-顺行(t=-10.923)、空间广度测验-逆行(t=-10.753)、VFT(t=-9.882)评分比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者的认知功能有明显的改善作用.
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脑卒中失语患者语言康复训练护理的研究进展
脑卒中又称脑血管意外,是中老年人致残主要的原因[1].脑卒中患者除出现感觉、运动等常见的功能障碍外,失语症是脑卒中后的常见并发症.据国内报道,56％ ～ 69％的急、慢性脑血管病患者伴有言语功能障碍[2];国外报道,脑卒中患者中有21％ ～38％伴有失语症[3].失语不仅给患者带来难言之苦,还影响患者的自理能力和生活质量,而且增加了家庭和社会的负担,积极进行失语患者的语言康复训练护理非常必要.本文将就各类失语症的临床特点对近年语言康复训练的护理进行综述.
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腭裂患儿术后的语言训练
腭裂是口腔颌面部常见的先天性畸形之一,它的患病率在我国约占1.82‰.腭裂虽不像唇裂那样直接影响美观,但因腭部裂开与鼻腔相通,不仅发音不清,在饮食、吞咽、呼吸等方面,均有严重的功能障碍.尤其是语言的障碍,对儿童的心理产生不良的影响,抑制了儿童天真活泼的特性,养成了不愿与人接触的僻性,因此腭裂术后的患儿语言训练至关重要.由于腭部手术伤口要在15～30 d才能完全愈合,因此术后1～3周应尽量避免腭部运动.手术后一个月鼻音化下降,则说明患儿的腭咽闭合功能已开始恢复正常,我们常选择此时对患儿进行语言训练.
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完全性失语症2例的语言转归
目的 探讨完全性失语症的语言转归.方法 对2例完全性失语症患者利用Schuell刺激法、交流效果促进法(PACE)和功能性交际治疗(FCP)进行语言训练,用汉语标准失语症检查法进行评定.结果 2例患者均有明显改善.结论 完全性失语症患者经过系统、正规的语言训练在几个月或几年后可转变为运动性失语的表现.
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运动障碍性构音障碍患者的音节折指法训练
折指法(Finger Counting)由Sinmons在1978年首先提出,是对Broca失语症患者训练所采用的一种方法[1].我们利用此方法训练了10例患者,现报道如下.
