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小组合作学习在护理本科生科研评价能力培养中的应用
目的 探讨小组合作学习方法在护理本科生科研评价培养中的效果.方法 将80名护理本科临床实习学生以学校为整体组成15个合作学习小组,借鉴文献评价的方法和实例.对指定科研文献开展评价,并在WORKSHOP讨论会中汇报交流.通过问卷调查和教师评分的方法反馈学习效果.结果 学习前后学生对科研文献评价方法的理解程度有显著提高(P<0.01);总体满意度达97.3%;学生能力有较大促进;全部小组的学习表现均达到合格标准.结论 小组合作学习方法有助于学生科研评价能力的培养和分析解决问题、团队合作交流等综合素质的提高.
