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微课与视频反馈相结合教学法在微生物检验技术实验教学中的探索
目的 探讨微课与视频反馈相结合教学法在微生物检验技术实验教学中的应用效果.方法 以中职医学检验技术专业的学生为研究对象,其中实验组60人,对照组60人.实验组在微生物检验技术实验教学中采用微课与视频反馈相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式,课后对两组学生进行技能操作考核及理论考核,并对实验组进行教学方法及教学效果满意度的调查,以评价教学效果.结果 实验组技能操作考核成绩及理论考核成绩均显著高于对照组(P<0.01),实验组对本组教学方法的满意度达100%.结论 微课与视频反馈相结合的教学模式深受学生的喜爱,能提高学生的学习积极性和微生物检验技术实验教学效率,并能规范学生的技能操作.
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浅谈翻转课堂与实验结合在中职微生物检验技术课程教学中的应用
翻转课堂作为一种近年来西方盛行的教学模式，在传入我国后已有多所学校对其进行过探索与实践。在对这种教学模式及中职学生的学习现状进行分析后发现，这种教学模式并不完全适用于中职教学。在这种教学模式的基础上结合中职学生的学习特点，探索在中职微生物检验技术这门课程中将翻转课堂与实验相结合的教学方式。
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一体化教学法在微生物检验技术教学中的应用
目的 探讨一体化教学法在微生物检验技术教学中的应用价值.方法 随机抽取我校2012级检验专业两个班分别作为实验班(46人)和对照班(44人),对照班采用传统教学法,实验班采用一体化教学法,对两班进行理论考试和实验技能操作考核并行问卷调查.结果 实验班理论考试、实验技能操作考核成绩均优于对照班,差异有显著性(P＜0.05);实验班教学满意度高于对照班.结论 一体化教学法优于传统教学法,可激发学生的学习积极性及热情,提高教学效果.
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案例中心教学法在微生物检验技术教学中的应用
为提高微生物检验技术教学质量,增强学生的学习兴趣.培养学生的临床思维,结合PBL教学将案例中心(CBL)教学法引入教学中,根据真实病例精心编写教案,组织学生展开讨论,对CBL教学法在微生物检验技术教学中的应用进行探讨.
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微生物检验技术教学中美育的实施
蔡元培曾说:"凡是学校所有的课程没有与美育无关的."美育是以美学理论为指导,通过审美的实践活动,使人树立正确的审美观,提高审美能力与培养创造美的能力,从而使人的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善的教育科学[1].
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微生物检验技术教学互动的策略
通过教学改革和实践探索,旨在中等医学检验专业的微生物检验技术教学中增加教学互动,同时编写有利于教学互动的校本教材并根据教学目标有计划地设计和实施教学互动.所采用的教学互动形式有:模拟临床检验过程、开展辩论会、利于多媒体互动、开展知识接龙活动、搜集学习所需的相关知识资料、在合理整合的课程中边学边练习、进行知识的归纳总结及对比、学习有效记忆的方法、开展社会实践和专业实践等.在实行教学互动的过程中,进行教学反思,并针对在教学互动过程中出现的问题提出解决方案.
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关于微生物检验技术教学适应市场需求的调查
对医院、自来水厂、皮肤病防治所、慢性病防治所、疾病预防控制中心等109个微生物检验室的工作人员进行问卷调查,通过对收集到的抽样问卷的调查分析,了解检验技术人员所需的知识和技能.为调整微生物检验技术课程的内容,创新教学方法,开设见习课提供依据,以期培养出适应社会、适应市场需要的微生物检验技术劳动者.
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中职微生物检验技术实验教学资源库建设探讨
结合临床微生物检验特点,创建中职微生物检验技术实验教学资源库,是提高人才培养质量的重要途径.本文主要对微生物检验技术实验教学资源库建设的技术路线及方法进行探讨.
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临床情境教学法在高职微生物检验技术实训教学中的应用
医学技术的快速发展对检验医学提出更高要求。培养适合临床需要的高素质技能型人才是高职教育的目标，为此，商丘医学高等专科学校微生物检验技术教学团队积极探索教育教学新技能，将临床情境教学法应用到实训教学中，取得了较好效果。
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中职微生物检验技术实验教学改革体会
为适应中职人才培养模式改革需要,分析当前中职医学检验专业微生物检验技术实验教学中存在的问题,对实验教学内容、考核方法、教材等进行一系列探索和改革.
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浅谈微生物检验技术实验的安全教学
1帮助学生克服微生物检验技术实验中的畏惧、紧张心理学生在做微生物检验技术实验时,有的学生表现得畏首畏尾,不愿用手接触装有菌种的平皿,而是趁别的学生打开菌种平皿时,争取时间伸接种环过去取菌种,害怕自己被细菌感染;有的学生甚至坐在那里看别人操作;有的独立操作时手会不由自主地抖动起来,不慎打破菌种平皿或打翻酒精灯,引起着火,而学生只会大呼小叫,惊慌失措,却无法处理等.
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加强教师主导作用搞好微生物检验技术实验教学
实验课在微生物检验技术(简称微检)教学中占有相当大的比重.微检是一门应用生物科学,必须通过实验才能建立起对病原的感性认识,体现其在诊断中的具体应用.
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微生物检验技术对住院患者感染的控制效果
目的:探讨和分析微生物检验技术对住院患者感染的控制效果.方法:研究选择2016年4月-2017年4月间在我院住院的142例患者当做研究对象,按入院顺序分甲组、乙组,每组71例.乙组患者进行经验用药,甲组患者使用微生物检验技术来进行针对性的治疗,评价甲乙两组患者的感染情况.结果:甲组患者的轻度感染率、中度感染率、重度感染率以及感染的总发生率均少于乙组患者,差异对比具有统计学意义(P<0.05).结论:在住院患者的感染控制中,微生物检验技术可减轻感染程度,并降低感染发生的风险,值得推广.
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在高职微生物检验技术实训教学中应用临床情境教学法的效果分析
随着医学技术的不断发展,人们对检验医学提出了更高的要求.高职教育的目的是培养适合在临床医学上需要的高素质型技能人才.微生物检验技术本着"实践技能培训为主导、理论知识够用"的原则,突出应用能力和综合素质的培养,为了积极探索教育教学新方法,在高职微生物检验技术实训教学中应用临床情境教学法,得到的效果显著.
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微生物检验技术在医院感染管理中的应用
目的:观察微生物检验技术在医院感染管理中的应用效果.方法:将患者随机分为2组,对照组采用常规方法诊断及治疗感染,观察组将微生物检验技术应用到医院感染的管理过程中.结果:观察组轻度感染检出率56.25％、中度感染检出率28.13％、重度感染检出率12.50％、治疗有效率96.88％.对照组轻度感染检出率43.75％、中度感染检出率15.63％、重度感染检出率3.13％、治疗有效率59.38％.结论:将微生物检验技术应用到医院感染管理中,有助于及早确诊,提高疾病检出率,且可提高抗生素临床应用的合理性,提高疾病治疗有效率.
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微生物检验技术对住院患者感染的控制效果探讨
目的 试谈在医院对住院患者应用微生物检验技术的临床现实意义以及感染控制成效.方法 随机抽选于2016年4月——2018年4月期间入院患者152例,根据不同控制方式进行分组.研究组(n=76)应用微生物检验技术控制感染,参照组(n=76)应用常规方式控制感染.将2组的感染控制情况、感染程度进行分析与对比.结果 相比于参照组,研究组的感染情况得到有效控制(P＜0.05);研究组的重度感染率少于参照组,轻度感染率较参照组多(P＜0.05).结论 在医院对住院患者应用微生物检验技术,能大幅降低医院感染率,有效缩短治疗时间,对促进住院患者早日恢复健康具有积极意义.
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微生物检验用于住院患者感染监控的临床研究
目的:探讨分析在住院患者院内感染控制过程中,采用微生物检验技术进行控制的效果.方法:选取本院2016年6月-2017年6月期间,在本院进行住院治疗的300例患者的作为研究对象,将其随机分为研究组(n=150)与对照组(n=150),对照组的患者在住院期间给予常规治疗与护理,研究组在对照组基础上,施加微生物检验方法,对比分析两组患者在住院期间的院内感染情况.结果:研究组患者在住院期间的感染率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在对住院患者进行临床治疗与护理过程中,采用微生物检验技术可以在一定程度上降低患者出现院内感染的几率,控制住院患者感染效果显著,确保患者的病情能够得到快速恢复,改善患者的预后情况,提高其生存质量.值得临床推广使用.
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微生物检验技术在医院的应用探讨
在患者治疗中，很重要的一个预防方向是防止院内感染，医院感染的监测和控制已经成为当下医疗界的一个重点关注问题。研究发现，微生物检验技术在医院中已发挥着重要作用，对控制医院感染、监测病原菌、预测传播途径、指导医师抗生素的使用、耐药性测试等具有重要作用和意义。文中探讨了微生物检测技术在医院中的运用和意义，并列举了它的检测范围，提出了加强微生物检测水平的意见和措施，对微生物检测技术的宣传和推广具有一定意义。
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微生物标本的检测应从规范送检起
感染性疾病是当前严重危害人类健康的重大问题之一.随着抗菌药物耐药性的不断增加,多重耐药、泛耐药甚至全耐药株的出现和蔓延,致病病原菌谱日益复杂、条件致病菌感染高发是各种感染性疾病发病率和病死率居高不下的主要原因,使临床治疗变的愈发棘手.而当前临床医生送检意识淡薄,送检不规范,这极大制约了感染性疾病的病原学诊断过程.解决这一现状,需要微生物室与临床建立良好地对话机制,而这种对话机制,需要检验者与临床医生相互沟通配合,共同提高病原学诊断水平.这对感染性疾病的诊治和延缓细菌耐药性的产生具有深远意义.
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微生物检验技术应用对现代微生物制药的意义
目的：在现代微生物制药行业中，为保证药品质量安全，提高用药科学性与有效性，应当对微生物检验技术加以合理应用，以规范现代为生物制药过程，为社会群体用药安全创造有利条件。本文就此进行简要分析，仅供相关人员参考。
