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甘肃省临夏州少数民族地区出生缺陷监测结果分析及对策研究
出生缺陷是指遗传和环境共同作用于妊娠前或妊娠期,引起胚胎或胎儿在发育过程中的解剖学结构和(或)功能上的异常.出生缺陷是衡量一个地方、国家经济文化发展水平的重要标志.减少出生缺陷、提高出生人口素质一直是我国的重点工作之一.
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少数民族地区大学生院前急救技能知晓情况与培训需求
目的 了解少数民族地区大学生的院前急救技能水平与培训需求现状,为院前急救技能干预提供参考资料.方法 采用分层便利抽样的方法,对延边地区475名在校大学生使用自行设计的问卷进行调查.结果 学生对心肺复苏术、海姆立克急救法、外伤处理及拨打急救电话的院前急救技能与知识掌握率依次为14.1%、2.3%、5.7%及34.5%,其中前三项技能与知识掌握率医学专业学生高于非医学专业学生(P<0.01);学生对心肺复苏术、海姆立克急救法、外伤止血、伤口包扎、骨折固定及搬运伤员的培训需求依次为89.7%、91.8%、94.7%、94.7%、87.6%、90.9%.结论 大学生的院前急救技能水平低,但大学生对急救技能培训需求较高,应积极开展院前急救技能培训,以满足大学生群体的培训需求,提高其有效应对突发公共卫生事件的能力.
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甘肃省东乡族自治县妇幼卫生服务体系现状分析
目的:了解甘肃省东乡族自治县妇幼卫生服务体系现状,分析存在的问题,为进一步改善妇女儿童健康状况、完善服务体系提出对策和建议。方法对该县25个卫生部门工作人员进行访谈及问卷调查,对妇幼卫生相关指标进行分析。结果妇幼卫生工作人员学历水平、专业职称较低,整体素质急需提高;孕产妇住院分娩率较高,健康管理及疾病普查率相对较低;儿童保健及管理工作还需加大力度。结论要加快妇幼卫生人才培养,提升整体素质;加大妇幼健康管理工作力度,促进卫生服务工作发展。
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临夏回族自治州农村初中英语教学现状的调查
1 调查背景近年来,少数民族地区的教育得到了国家的高度重视,但由于历史和地域的因素,少数民族地区的教育仍存在很多问题,尤其是少数民族地区的英语教学问题更加突出.临夏回族自治州是甘肃省较大的少数民族聚居区域之一,世居的少数民族有回族、东乡族、土族、保安族、撒拉族、藏族等,其中少数民族人口占总人口的56.67%.
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边疆少数民族地区中职医学教育教学现状分析
目的了解边疆少数民族地区中职医学教育教学现状,为边疆中职医学教育教学改革提供科学依据.方法通过走访、发放调查表对8个省、州、县级医院及4所少数民族地区中职卫生学校进行调查.对4所中职卫生学校近3年的考试成绩及参加全国护士资格考试过关率进行分析,对我省2010~2011学年中等职业学校基层报表数据资料进行统计分析.结果所有医院均认为,与2002年以前的实习生相比,现在的实习生在基本医学理论、基本技能、人文关怀、自我约束、敬业精神、社交技巧、心理健康等方面都明显下降;所有中职卫生学校的在校学生与2002年以前相比,考试科目合格率明显下降、补考率明显上升,存在着师生比例严重失调、实验实习场地面积和投入严重不足、学校行政化倾向严重、教师积极性不高等问题.结论边疆少数民族地区中职医学教育的教学质量在不断下降,学校管理、教学管理、师资培养等诸多方面均存在问题.
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西部少数民族地区医学职业教育质量保障体系初探
根据西部少数民族地区经济发展状况,从教学质量管理、教学资源管理及学生管理3方面构建医学职业教育质量保障体系,为提高教学质量、培养合格卫生技术应用型专门人才创造条件.
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少数民族地区远程教育资源服务与应用研究
对甘肃省临夏和甘南少数民族地区376名远程教育学习者进行"远程教育资源服务"(ESR)调查发现.少数民族地区学习者存在资源缺乏和教育资源服务利用困难等问题,建议加强临夏和甘南少数民族地区远程教育资源服务和应用.
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甘肃少数民族地区农村义务教育存在的问题与对策分析
在科教兴国的战略下,国家在不断加强义务教育,尤其是农村义务教育,而少数民族地区农村义务教育又是重中之重.甘肃少数民族地区农村义务教育存在诸多亟待解决的问题,笔者针对存在的一系列问题提出进一步加强少数民族地区农村义务教育的对策及建议,以便促进少数民族地区农村义务教育的健康发展.
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少数民族地区中职护理学基础导课方式的应用探讨
探讨少数民族地区中职护理学基础课程教学过程中导课方式的应用,优化教学环节,改革教学方法,以提高学生学习兴趣和学习效果,增强教学实效性,提高教学水平.
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少数民族地区中职护生护士执业资格考试合格情况分析及对策
中等卫生职业教育是国家中等职业教育的重要组成部分,中职护生护士执业资格考试合格率低是一个既定的事实,少数民族地区也不例外.笔者针对现存的一系列问题,提出进一步加强少数民族地区中职卫生教育的建议,以促进少数民族地区中职卫生教育的发展.
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浅析少数民族地区护理教育存在的问题与改进措施
随着西部大开发的逐步深入、经济的发展、少数民族地区人们生活水平的不断提高,人们对护理服务需求日益增多、对服务质量的期望值不断提高.
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少数民族地区学生人文素质培养的探索与实践
1 人文素质的概念人文素质是指人所具有的基本的知识、道德、修养、气质和人性.它主要表现为个人的文化素质、伦理道德、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格.它主要包含4个方面:文化素质、思想道德素质、创新素质和人际交往素质[1].个人人文素质的高低直接决定了其是否能安身立命,是否幸福.
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对少数民族地区发展医学教育的实践与思考
处于少数民族地区的临夏州卫生学校,在办学条件相对困难的环境中,近年来积极探索多层次、多形式的办学之路;以发展谋取生存,靠改革提升层次;蓄积力量改善办学条件,强化管理,提高办学质量;努力营造良好教风、学风和校风,全面实施素质教育,使学校出现蓬勃生机.本文对少数民族地区办学过程中积累的主要经验和产生的疑惑进行了总结和思考.
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民族院校预防医学教学改革探讨
新中国成立以来特别是改革开放以来,我国民族医学教育事业得到了蓬勃发展,民族医学教育体系已经初步建立.长期以来,民族医学教育为少数民族地区培养和输送了大批有用的医学人才,他们为促进民族医疗卫生事业的发展做出了突出贡献.21世纪是医学科学技术迅猛发展的世纪,也是医学模式和卫生服务模式不断变化的时代.在科教兴国战略和西部大开发战略实施的历史背景下,民族医学教育事业面临着前所未有的挑战和发展机遇.
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交互干预施护模式对少数民族聚居地区老年高血压患者效果分析
新形势、新背景下为提高医护人员的护理水平与效果,针对少数民族聚居地区的特色,以老年高血压患者为研究对象,探讨了充分结合多学科交叉融合的交互干预施护模式的效果.以不同性别、不同民族的210例住院高血压病患交互干预施护前后自身对照,采用高血压疾病知识的知晓、医嘱的依从性与交互干预施护模式的认可度三个评价指标评价了该施护方式的效果,该交互干预护理模式可明显的改善患者对高血压认识、提高治疗积极性,并增强信心,具有较好的应用前景.
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新疆伊犁少数民族地区中等护理教育与临床实践衔接影响因素与对策
目的:进一步提高新疆少数民族地区中等护理教育与临床实践水平,培养高素质的符合当今社会需求的中等护理人才.方法:从护生、中等卫生学校教学、临床学习环境三个方面分析与总结新疆伊犁少数民族地区中等护理教育与临床实践衔接过程中的影响因素,并提出相应对策.结果:实现新疆少数民族地区中等护理教育与临床实践的顺利衔接.结论:为新疆少数民族地区中等护理教育与临床实践创造良好的环境,确保护生的培养质量.
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少数民族地区民俗文化与护理需求相关问题探讨
为适应现代护理需求,更好地服务于广大患者,通过学习、了解和尊重少数民族的民俗文化及生活习惯,有针对性地实施个性化护理,使人性化服务融人到具体的护理工作当中,"始于患者之需求,止于患者之满足",提供适合病人文化需要的高质量的护理服务,这是在少数民族地区工作的护理工作者必须关注和重视的问题.
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1992~2003年少数民族地区妇女病普查回顾
妇女病普查是关爱女性的一项保健工作.我州自1992年开展此项保健服务,十年来我们普及和宣传了妇女各期的卫生保健知识,加强了广大妇女的防病治病意识,取得了非常显著的效果.但我州是少数民族地区,经济发展水平还很低,妇女所得到的卫生保健服务都有很大的局限性.为了解我州妇女的健康状况,了解妇女病的发病率,做好妇女病的普查普治工作,我院对全州109个单位60岁以下的已婚妇女进行了10年间的健康检查,并摸清疾病在我州的分布情况,制定有效预防措施,为医疗卫生保健服务提供依据,提高我州妇女健康水平,降低发病率.
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新疆少数民族地区乡村医师执业资质模拟强化的培养实践体会
我国乡村医生队伍产生于20世纪50年代,目前已不能适应农村医疗卫生工作的需要,农村卫生改革已经成为卫生事业发展的重要任务,做好乡村医师教育工作势在必行.针对新疆少数民族地区乡村医师实际情况,开展对乡村医师的培养工作,通过全方位培训帮助他们通过国家执业助理医师资格考试.
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因地制宜,探索少数民族地区乡镇卫生院医师的培养模式
随着社会主义新农村建设的飞跃发展,群众生活水平的不断提高和农民健康观念的不断增强,医疗卫生保健需求与卫生资源不足之间的矛盾日益突出.由于历史、地理、自然等方面的原因,新疆经济发展相对缓慢,包括卫生事业在内的社会事业发展相对滞后,卫生资源配置不平衡,卫生资源供求矛盾突出.