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医学院校思想政治理论课教学内容的分与合——基于医学专业认证
医学专业认证引发了新一轮医学教育教学改革,思想政治理论课教学在进行相应改革时压缩了理论教学时间,形成理论教学、自主学习与实践教学三位一体.在改革时,应树立整体思政课教学观,整合教师资源,集体研究,对整体思政课教学内容进行合理分化与有机结合,重新组织教学内容,创新教学体系.
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以思想政治理论课为载体探索医学生人文素质培育的新途径
培育医学生人文素质对医学教育的发展、医学生综合能力的提升起着重要作用。该文在对人文素质培育的内涵诠释,以及在对新形势下医学生人文素质存在的问题进行有效的分析和总结,针对当前医学院校开展人文教育中存在的医学生知识缺乏、教学方法单一、缺少人文和专业教育结合等问题,以思想政治理论课为载体,探索医学生人文素质培育的新途径,为医学生人文素质培育提供有效对策,从而提高医学生的人文素质,更好地为患者和社会服务。
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浅谈医学院校思想政治理论课教学中教师主导作用的再定位
当前,医学院校的思想政治理论课教学面临着不少新问题,应努力调动思想政治理论课教师的主观能动性,充分发挥其在思想政治理论课中的主导作用,从疏通互动通道、共识互动内容、共建互动平台、寻求高层次心理互动四个方面入手,对医学院校思想政治理论课教师在教学中的主导作用进行再定位,不断推动师生良性互动,切实提高思想政治理论课教学的实效性.
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构建和应用网络教学平台的可行性、必要性和实效性探析
随着互联网技术的不断发展,互联网已渗透到社会经济、政治、文化等各个领域,正在改变着人们的工作方式、学习模式和生活条件,尤其对高校思想政治理论教学模式产生了深刻的影响.作为课堂教学平台和实践教学平台的补充,网络教学平台因其信息量大、交互性好、针对性强、信息交流快等优势,不仅已经成为了大学生的网络学习、公共舆论、利益诉求和价值实现的新平台,还是高校增强思想政治理论课教学改革的热点.在思想政治理论课教育教学中不仅有应用网络教学平台的可行性和必要性,还可以提高思想政治理论课的实效性.
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思想政治理论课实践教学师资培养路径探析
目前高校思想政治理论课实践教学师资建设比较薄弱,主要问题表现在师资建设体制和机制不健全,教师数量和结构不合理,教师实践教学能力不高,师资培训较为欠缺等方面,成为制约思想政治理论课健康发展的瓶颈.本文提出解决的路径是:一是健全体制和机制;二是加强师资建设;三是加大师资培训;四是提高教师实践教学能力.
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医学生功利主义学习观对高校医德教育的影响
通过对368 名医学生思想政治理论课课堂行为调查,对医学生功利主义学习观产生的原因进行剖析.并提出从树立正确的价值观;创新授课方式;改革教育体制等方面改善医德滑坡的现状.
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高校思想政治理论课教学对于社会舆情热点问题的应对
我们正处在社会转型的关键期,随着社会开放度的持续扩大和信息传播技术的不断发展,社会舆情愈来愈成为人们关注的热点,对于大学生思想的影响愈益突显。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,必须把握社会舆情的形成及其基本特征,直面社会舆情给当前思想政治理论课教学带来的严峻挑战,采取恰当的策略积极主动地回应大学生们普遍关注的舆情热点问题,通过为他们释疑解惑来不断增强教学的针对性和实效。
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关于医学生思想政治理论课情感教学的研究
针对医学生思想政治理论课情感教学的研究是建立在对情感因素进行理性分析基础之上的。情感因素在结构上则可被解构为心理结构、认知结构和情绪等三个层面。思想政治理论课作为医学生一门必修课程,其平台作用应该引起人们的重视,具体指在课堂上对学生在理性之外的精神世界施加影响的教育,重在教学方式的运用,并努力塑造医学生的完整人格。
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加强高校思想政治理论课青年教师理想信念教育研究
新形势下,研究高校思想政治理论课青年教师这个群体的理想信念教育问题,意义重大.面对少数思想政治理论课青年教师出现政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题,建议从重视经典理论研读、加强社会实践和运用充分利用多媒体手段等多种途径对思想政治理论课青年教师这个群体加强理想信念教育.
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生命伦理怀:医科院校思想政治理论课教学新视角
在医科院校思想政治理论课教学中进行融入生命伦理关怀教育的初步探索,以此教学新视角试图唤起医科院校学生对生命的真正尊敬与热爱,帮助学生重新审视自身,树立科学正确的人生观、价值观、道德观,体会尊重生命、关爱生命、敬畏生命的现代意义,从而更好地面对目前的医学专业学习及日后的医疗服务、实践活动.
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打造塑造医学生高尚医德情操的优质课程群——中国医学伦理学与生命伦理学发展研究之四
为加强医学生医德教育,有必要打造一个能够“塑造医学生高尚道德情操的优质课程群”,该课程群包括医学伦理学、医学社会学、医学心理学、医学史、卫生法学等课程,其中医学伦理学是塑造医学生高尚医德情操的核心课程,发挥主导作用.同时,思想政治理论课各门课程是塑造医学生高尚医德情操的基础性、导向性课程.思想政治理论课与以医学伦理学为核心的医学人文课程统一于“塑造医学生高尚医德情操”的目标,在当前具有重要的意义.
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高校思想政治理论课实践教学存在的问题分析及对策研究
实践教学作为思想政治理论课教学系统不可或缺的重要组成部分,在实现思想政治理论课的教育、导向、育人功能等方面发挥着重要作用.努力探索适应和体现思想政治理论课教学内容的有效实践教学形式,才能确保思想政治理论课实践教学的实效性.分析高校思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出解决对策.
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高职院校思想政治理论课实践教学方法和载体探索
结合目前高职院校学生思想政治教学面对的一些新现实问题,以提升高职院校思想政治理论课教学效果为立足点,本着"四针对"精神,围绕要素和系统相结合的原则,探索实践育人的新方法及载体.
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思想政治理论课教学方法的改革与探索
高校思想政治理论课是提高大学生综合素质的主渠道和主阵地,但长期以来,思想政治理论课教学效果不佳,育人功能弱化,是必须正视的现实问题.实践证明,创新教学方法、改革传统教学模式不失为提升思想政治理论课吸引力和感染力、增强教学效果、充分发挥思想政治理论课独特育人功能的有效举措.
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高职院校思想政治理论课教学方法和教学手段的改革与创新
针对高职院校思想政治理论课教学方法和教学手段改革与创新的现状,分析存在的问题及成因,提出教学方法、教学手段改革与创新的“五个必须”。
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基于医学专业认证的思想政治理论课教学方法
基于医学专业认证,推进思想政治理论课教学全面改革的中心问题,是处理医学人文教育与思想政治教育的关系.理论教学方面,教师要提炼教学内容进行精讲,充分运用苏格拉底“接生术”,突出思想政治教育功能;学生自主学习方面,教师要提供适宜的阅读书目,要“真”导,并要求学生“真”学;实践教学方面,要实现医学人文实践与思想政治实践的有机结合,坚持理论联系实际的原则.
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影响思想政治理论课教学实效性的瓶颈问题刍议
在新的历史条件下,思想政治理论课教育教学工作在稳步发展的同时不可避免地受到了强烈的冲击,影响高校思想政治理论课教学实效性的瓶颈问题日益突出.面对新形势、新情况,如何为高校思想政治理论课教育注入新内容,拓展新目标,采用新方法提供可借鉴的思路,以使高校思想政治理论课教育有全新突破,这是我们急需探索与解决的问题.
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创新高校思想政治理论课教学效果的几点思考
高校思想政治理论课(以下简称思政课)的教学,目前有诸多不足,教学效果普遍令人不满意.创新思政课教学,要着力于具体教学方式的改进,要着力于教学思路的再定位,要着力于学生和教师并进.本文根据多方面的教学创新需要,着力于创新思政课教学,并提供三方面建议,以求增强思政课的教学效果.
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项目教学法在高职思想政治理论课实践教学中的应用
本文从项目教学法的涵义、作用和理论基础出发,就项目教学法运用于思想政治理论课实践教学的设计理念、设计方法及实施步骤进行探索与实践.
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在教改中提高卫生职业院校思想政治理论课教学实效性
与时俱进是马克思主义的理论品质,也是思想政治理论课教学的本质要求.随着教育教学改革的不断深化,卫生职业院校思想政治理论课教学效果不理想的问题越来越明显.本文通过对影响卫生职业院校思想政治理论课教学效果的原因进行分析,有针对性地提出了增强思想政治理论课教学实效性的策略.