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高校师资队伍文献资料
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病理学青年教师的培养
近年来,青年教师在高校师资队伍中所占比例越来越大,青年教师已成为本科病理学教学的骨干力量,而病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续学习临床课的效果.因此,如何尽快地提高青年教师的教学能力,改进教学效果,是值得我们病理学科每一位教师思考的问题.
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解剖名师的教学方法剖析
"名师"在《辞海》中解释为"著名的老师",指在一定地域范围内有影响、有声望、有名气的著名老师".狭义地说,名师特指教育人才的精英,教育工作者的杰出代表,教育理论的创立者和教育实践的带头人.简言之,狭义名师是包括广大优秀教师在内的名家和大师.2003年的教师节,教育部启动了国家级教学名师奖评选这一高等教育质量工程的重要项目.随着国家级教学名师评选的开展,各省、校亦相继开展了相应级别的教学名师的评选.为了深入贯彻落实"教育部关于进一步加强普通高等学校教学工作提高教学质量的若干意见"文件精神,提高高校教师整体素质、创新教学、提高教育质量、积极探索适应时代发展要求的现代教育教学思想、方法和人才培养模式,川北医学院推出了"教学名师"工程.通过教师评议,学生无记名投票,学院共评选出首届三位校级教学名师.解剖学教研室的佘教授以其高度的责任感、丰富的教学经验和高尚的人格魅力当之无愧地成为了首届三大名师之一.为了探索名师教学规律,激发大批年轻教师脱颖而出,迅速提高高校师资队伍整体水平和教学质量,笔者通过一年多以来全程聆听解剖名师的理论课和实验课,将其教学方法分析整理如下,以资借鉴.
