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改良以问题为基础的教学法文献资料
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改良PBL教学法结合PACS在消化内科大专护生教学查房中的应用
目的 探究改良以问题为基础的学习(PBL)教学法结合影像归档及通信系统(PACS)在消化内科护理大专实习生教学查房中的应用.方法 将该院2013年5月至2016年5月接受消化内科护理培训的160名护理大专实习生按实习轮次编号应用随机数字表法分为观察组(72例)和对照组(88例).观察组采用改良PBL教学法结合PACS进行教学查房,对照组采用传统教学模式进行教学查房.采用客观理论考核和主观调查问卷方法研究比较2种教学方法对护理大专实习生教学查房的效果.两组护生年龄、基础课程成绩等基线情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性.结果 观察组护生客观理论考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(t=5.7782,P<0.05);采用改良PBL教学法结合PACS进行教学查房更有利于提高护生的理论学习、团队合作、参与情况,护生满意率更高.结论 采用改良PBL教学法结合PACS进行教学查房可显著提高消化内科护理大专实习生的学习效果.
