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新婚人群计划生育知识远程教育效果研究
随着信息技术和网络技术的飞速发展,各学科都在不同程度上开展远程教育,但在群众计划生育教育领域中,全国仍未有开展网络教育的先例.为适应新形势下计划生育宣传教育工作的新要求,广州市原东山区(现越秀区)人口和计划生育局研制开发了新婚人群计划生育知识远程教育项目,现将远程教育的效果研究报告如下.
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论农村卫生技术人员终身教育
农村卫生技术人员为广大农村居民健康服务,对农村居民基本医疗和公共卫生服务具有不可替代的作用.随着农村医改的深入,农村公共卫生服务质量要求不断提高,农村卫生技术人员医疗诊治水平和疾病预防能力亟待提高.医学教育已经从学校教育延伸到终身教育,农村卫生技术人员必须终身学习,才能更好地为广大农村居民服务.网络教育是终身教育的重要途径,为农村卫生技术人员接受终身教育提供了条件.终身教育体系的构建和终身教育法制化是农村卫生技术人员终身教育的重要保障.
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“微量元素与人体健康”精品视频公开课的建设体会
介绍精品视频公开课的特点和意义，以入选黑龙江省精品视频公开课的“微量元素与人体健康”为例，阐述了精选内容、教师优选、前期准备、录制实施、后期制作以及对精品视频公开课的建设体会。
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基于B/S构架的ICD-10查询检索系统
目的 方便临床医师学习ICD-10知识.方法 本系统基于B/S构架,采用ASP.NET技术,数据库为ICD-10电子版.结果 本文开发了ICD-10查询检索系统.结论 本系统为临床医师学习ICD-10提供了一个方便途径.
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网络教育对提高中医药大学生综合素质的作用
中医药院校推行网络教育的结果表明,既巩固了中医药大学生的专业基础知识、完备了个性化知识结构、提高了传统文化修养与思想道德修养、增强了临床思维能力与创新意识,与此同时也培养了应用计算机及相关软件的能力,使中医药大学生的综合素质得到了很大的提高,其优越性毋庸置疑.因此,中医药院校推行网络教育值得大力发展.并应对其存在的不足给予重视和改善.
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基于互动知识主题的病理生理学网络资源建设研究
分析网络学习兴趣不足、网络知识点孤立、网路学习受到时间和空间限制的影响、学习效果反馈不够等问题比较突出的原因,针对这些原因找出资源建设应遵循的基本原则,提出了基于互动知识主题的病理生理学网络学习资源的建设方案.
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网络教育与中医药人才培养
网络教育由于其个性化、自主学习和人文交互环境等特质使其在中医药在职教育、全日制教育及中医药知识技能普及等方面发挥着普通高等中医药教育难以替代的作用.
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试点高校网络教育教学质量评价关键要素分析
随着我国试点高校远程教育的不断发展,教学质量日益成为社会关注的热点和焦点.针对网络教育具有与传统教育不同的内涵和特点,在对教学质量进行评价时应设出符合我国试点高校网络教育教学规律的指标体系.
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基于博客的课程导学体系构思制
针对目前网络教育导学体系中师生、生生因沟通渠道不畅通,使得教学质量难以得到保证的现象,提出将博客运用于网络教育导学体系的构思,希望网络教育中的导学能真正落到实处,成为学生自主化学习的得力助手.
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中医针灸资讯网站的建设与远程教育实施的探讨
WWW是近年来在Internet上发展快的服务.它基于图形用户界面,操作简单、方便,且具有多媒体和超文本的特点,是Internet上比较理想的信息处理平台.中医针灸作为简便有效的治疗手段,在社会中有广泛的应用.在国内大多数地区,尤其是在基层,针灸甚至是治疗的主要方法.在国际上针灸也是得到认可的替代疗法之一.但针灸作为中医理论的一部分,需要系统的学习和实践才能掌握,囿于地理或经济等条件的限制,很多对中医针灸感兴趣者难以完成系统学习.我们建设中医针灸资讯网站,即要进行网络教育的尝试.
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经络腧穴在线教学平台建设的思考
随着科技网络的发展，在线教学对经络腧穴学的传统教学产生了一定的影响。针对经络腧穴学的在线教学展开分析，肯定了在线教学平台对经络腧穴学知识学习的共享、公平、自主的促进作用，亦指出其发展良莠不齐的现况，积极思考借助丰富的网络资源、便捷的交流方式等构建专业、生动、公开、互动的经络腧穴在线教学平台。
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针灸远程教育模式初探
针灸学是一门理论与实践紧密结合的学科,是中国传统医学的重要组成部分.由于其对许多疾病有着独特的疗效,因而越来越受到世界各国的关注,学习针灸的人也日益增多.为了适应针灸教育的发展,使其在更大范围内得以推广应用笔者根据多年的教学经验,结合针灸教学的目标和网络教育的特点,探讨针灸远程教育的模式.
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谈现代远程教学中网络课件的开发
现代远程教学是指在现代学习理论的指导下,利用计算机化的媒体和网络通信技术来组织教学、实施学习、进行交流,从而完成整个教学过程.随着计算机网络技术和多媒体技术的发展,学习者可以通过多媒体计算机提供的学习情境,利用计算机网络进行相互间的协作和师生间的交流,并在此基础上完成对新知识的建构.网络课件是计算机远程教学系统中极为重要的部分,是学习者获取知识的必要手段,没有网络课件,网络教育将根本无法运作.
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优秀中医临床人才研修项目首期培训班侧记
4月13日,由国家中医药管理局主办、北京二十一世纪环球中医药网络教育中心承办的优秀中医临床人才研修项目第一期培训班在京开班.来自全国20多个省、自治区、直辖市的200多名中医临床骨干参加了培训.国家中医药管理局李振吉副局长、贺兴东司长、洪净副司长,北京二十一世纪环球中医药网络教育中心主任孙光荣教授及有关专家出席了开班仪式.
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关于网络课程建设的思考
1 新世纪呼唤高素质的中医药人才1.1 现行中医教育滞后于时代发展随着传统医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,医学科学已延伸至包括人文、社会、心理、数学等在内的多学科领域.在当今知识激增的信息时代中,中医药的发展却受到强大的冲击,它难以迅速吸收、容纳并利用丰富的信息及新的技术、新的方法以谋求自身的快速发展.究其原因,除了中医理论体系自身的缺陷外,另一关键的问题是在人才培养上中医教育模式的滞后性.
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中医网络教学发展的必然性及其深刻影响
医学模式的改变使中医药广受世人重视,从而开创了广阔的中医药教育市场,继续教育和中医药的广泛传播要求改变其传统的教育模式,网络和多媒体技术的发展为此提供了技术保障.因此,网络教育一经出现就广受重视.但我国现阶段网络教育投入不足、教育理念尚未转变以及文化环境等因素影响了网络教育的发展.在将来的网络教育中,教师的角色将更加突出,网上虚拟现实技术也能使用户有身临其境的感受.对于我们已完成的<中医诊断学>网络课程,将应用上述新理念、新技术,构建虚拟诊室等,使其不断完善和提高.
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网络教学平台的发展现状及在护理教育中的应用
网络教学就是在网络环境下传递教学内容,实施和管理教学活动,并进行评价和交流.随着网络技术的迅速发展,和各高等院校校园网的建设,网络教学已逐渐应用到现代教育领域,特别是在医学教育领域,由于医学教育的特殊性,网络教学更是成为医学教育的有力补充[1-2].网络教学平台即是指建立在Internet基础上,为基于多媒体技术的网络教学提供支持的软件系统[3].
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护士对网络知、信、行及网络教育需求的调查
目的探讨护士对网络知识的掌握,上网能力,对网络的态度及关于网络教育的需求.方法对阜外心血管病医院110名护士关于网络知、信、行及网络教育需求进行问卷调查分析.结果初步得出护士对网络知、信、行状况,护士希望网络教育提供的内容及影响护士获得网络教育的问题.结论护士对网络知识掌握较好,护士上网能力不足,在网络知识及技能上护士呈现年轻化趋势;护士对网络态度积极;护士对网络教育的内容以护理专业、继续教育为主,其次是业余生活、社会问题;影响护士进行网络教育的因素主要是时间缺乏,其他依次还有费用过高、知识缺乏、设备缺乏、网速慢.
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护理专业学生网络自主学习评价量表的编制及信度效度检验
目的:编制护理专业学生网络自主学习评价量表并检验其信度、效度.方法:通过文献回顾和专家咨询拟定初始量表.选取375名护理专业学生进行预试,通过临界比值法、相关性分析、探索性因子分析和内部一致性检验筛选条目.选取527名护理专业学生进行正式测试,采用验证性因子分析、信度检验评价其信度、效度.结果:正式量表包括8个维度,共36个条目,累积方差贡献率为63.331%.验证性因子分析显示,卡方自由度之比(χ2/df)=2.345,近似误差均方根(RMSEA)=0.051,拟合优度指数(GFI)=0.862,规准适配指数(NFI)=0.862,增值适配指数(IFI)=0.916,非规准适配指数(TLI)=0.904,比较适配指数(CFI)=0.915.量表内容效度指数为0.978,校标关联效度为0.547(P<0.01),Cronbach'sα 系数为0.931,重测信度为0.816.结论:该量表具有良好的信度、效度,可用于测评护理专业学生的网络自主学习状况.
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护理人员继续教育现状及影响因素
目的:了解护理人员接受继续教育的现状,为医院制定切实可行的继续教育方案提供依据,方法:采用问卷调查法,对某三级甲等医院2007年3月30日参加护理继续教育的护理人员进行调查.结果:护理人员对继续教育的意义还缺乏认识;完成学分主要是因为国家政策的要求;工作忙,倒班等是影响护理人员完成继续教育学分的主要原因:新理论、新知识和急救、危重护理知识是目前护理人员需要的知识.结论:研究提示护理管理者应改进继续教育管理模式,合理安排课程,创造多渠道的学习途径,使继续教育真正起到在职人员岗位培训的作用.
