首页 > 文献资料
-
说成语
●活动目标:丰富成语、歇后语知识,锻炼宝宝的反应能力、联想能力和语言表达能力.● 活动准备:记分牌1个,签字笔1支.● 活动过程1.主持人说出一个字或动物,参加游戏的人轮着说出带有这个字的四字成语或歇后语.例如:主持人说“虎”,大家可以抢着说“虎视眈眈”“马马虎虎”“虎头蛇尾”“狐假虎威”“虎头虎脑”……2.不许重复,谁说出的成语多谁为胜利.
-
贪吃猫
●活动目标锻炼宝宝的大小肌肉群和手眼协调能力,培养宝宝的空间能力.●活动准备废包装箱或硬瓦楞纸,记号笔,剪刀,饮料瓶盖.●活动过程1 在废包装箱或硬瓦楞纸上面画一个猫头,在嘴的位置开一个小洞(大小可视游戏儿童的年龄而定),再找几个饮料瓶盖作为"食物".2 将猫头放在桌上或沙发上,距离猫头3～5米远画一条线.3 参赛的人站在线后,向猫嘴里投瓶盖,谁投入得多,谁为胜利.
-
喂小动物
活动目标:1.动物与食物匹配,知道什么动物喜欢吃什么食物;2.练习宝宝手眼协调的能力.活动准备:两种动物头饰的盒子(如小猫、小猴),以及画有相关食物的图片.活动过程:1.介绍出现的动物的名字,并拿出一些食物,请宝宝说一说每种小动物喜欢吃什么,小动物同爱吃的食物——对应.例如:小猫爱吃鱼,小猴爱吃桃子.
-
不服从“命令”
活动目标 促进宝宝的感觉统合协调,加快宝宝的反应速度.活动准备秒表1个,A4纸1张,签字笔1支.活动过程1.妈妈用左手握着宝宝左手的手指,使宝宝掌心向上;再用右手击宝宝左手手心,同时发布“命令”,例如“摸鼻子”.2.此时,宝宝可以用右手摸任何地方,但唯独不可摸鼻子.3.这时,妈妈再快速发布“命令”,如果宝宝摸的身体部位和“命令”一样,就算输了.
-
巧用故事教学策略塑造幼儿鲜活个性
幼儿语言领域中的故事教学是以鲜活的角色形象来反映思想情感的艺术形式,是幼儿发展语言交际交往能力的重要途径之一,也是幼儿表达情绪、体验情感、塑造个性的重要手段.幼儿在语言故事活动中受到的感染和教育作用将直接影响幼儿价值观的形成.因此,要用有效的语言故事教学策略达到语言教学的目标要求.一、故事教学选材要适合幼儿语言认知特点大、中、小班幼儿年龄不同,语言认知水平不同,幼儿的情绪、情感调节能力不同,语言故事活动目标的制定难易度不同,所以故事教学方法方式也相应有所不同.
-
科学活动:学习7的第三组加减
设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿要从生活和游戏中感知实物的数量关系.我借助幼儿感兴趣的动画片《西游记》,以孙悟空变戏法的形式学习7的第三组加减,采用情景教学和动手操作的方式以达到活动目标与幼儿兴趣优化的结合.
