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积极教育文献资料
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探析积极心理学视域下的积极教育
兼顾教育与幸福的积极教育是对传统教育范式的变革,也是积极心理学走向实践的重要转化成果.本文在积极心理学的视角下探索积极教育的相关理论,首先对积极教育的内涵、缘起进行追问;其次分辨积极教育、传统教育、消极教育三者的区别;再次,对积极教育的基本思想和内容进行梳理;后,思考积极教育在新时代的影响.
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积极教育:基于积极心理学视域的教育模式探索与展望
目的:推行积极教育模式,在关注实现个人成就的同时,强调提升其幸福感的重要性.方法:通过开办积极心理训练第二课堂、心理弹性第二课堂和幸福课选修课提升学员幸福水平;并制作积极心理自助手册、开设青春心语微信公众号帮助学员自主习得幸福感提升方法.结果:积极教育能有效提高个体幸福感水平,缓解抑郁与焦虑等心理不适,促进其心理健康.结论:积极教育对于改善个体的身心健康、促进其发挥个人潜能与优势意义重大.
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学校正念干预的基本形式及特点
学校正念干预是将正念技术及理论运用到校园环境中的一套干预体系.在开展时可以根据个体需要和情境采用多种形式.学校正念干预主要包括以正念减压疗法为基础、以正念认知疗法为基础、以综合性正念干预疗法为基础、以青少年专业正念项目为基础和以传统学校心理健康课程为基础的五种干预形式.这些项目主要具备三大特点:一是干预形式以团体为主;二是干预活动丰富多彩;三是干预指导者形式多样.在未来研究中需要进一步建立合适规范的实施原则以及推广学校正念干预的应用.
