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以积极心理学的视角看维护护士的心理健康是改善护患关系的重要基础
探讨在新型医疗模式下护士的心理健康与护患之间的关系,把积极心理学的理念及其积极心理干预技术引入护理管理中,对促进护士的心理健康发展和改善护患关系有着非常重要的意义.
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基于积极心理学视角的青少年创伤后心理复原
积极心理学是人们用积极的价值观来深度剖析人的心理,通过测算方案和相关的实验数据来勾勒人类的心理地图,分析各种要素之间的联系以及形成的途径,激发相应目标的乐观品质和积极因素,从而化解、减轻极端心理危机.当前,社会青少年面临着各种各样的诱惑,他们心理极易遭受创伤.基于积极心理学相关理念,通过运用一些正能量的手段来帮助社会青少年走出心理阴霾,找回自信,从而积极乐观的面对社会生活中的各种困难和问题,实现自我心理的成长.
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在积极心理学视角下的大学生心理健康教育工作
积极心理学是当前新兴的一种心理学研究万向,重视对人性中的正性品质(如积极的社会环境、积极的人格等)进行研究.积极心理学不仅满足我国个体发展需求,而且是均建社会主义和谐社会的重要保障.积极心理学对学生心理健康教育具有重要的启示.本文就对积极心理学视角下的大学生心理健康教育工作进行了分析和探讨.
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积极心理学研究综述
积极心理学是针对人类的积极品德和心理特质进行的研究,其主要研究内容包括:个体的积极情绪和体验、个体的积极人格特点、积极心理特质与健康和生活的关系,以及天才和创造力人才的培养.本文介绍了目前积极心理学研究的主要内容、发展现状和存在的不足,并展望了积极心理学未来的研究方向.
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积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果
目的:分析积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果.方法:以2016年2月 ～2017年4月,医院精神科收治的精神分裂症住院患者84例,按照患者的入院顺序分组,对照组、观察组各入组42例,分别安排常规护理以及在此基础上采用积极心理学理论指导心理干预.结果:6个月后,观察组与对照组PANSS、SDSS评分低于治疗前,观察组低于对照组,观察组SUMD高于对照组、治疗前,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在精神分裂症康复护理中的应用积极心理学理论,可明显增进疗效.
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运用积极心理学教育理念建构大学生压力应对策略
本文探讨以积极心理学理念为基础,建构大学生压力应对策略.运用大学生自身的资源,从积极认知评价、积极情感体验到积极行为操作等方面进行训练,帮助大学生形成有利于维护自身心理健康的压力应对策略,探索大学生心理健康教育的一种新型教学方式.
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积极心理学视角下的健康科研院所建设探究
推进健康中国建设,把以治病为中心转变为以人民健康为中心,体现了健康理念的重大变化,是顺应社会发展和时代潮流的必然要求,这种转向是对人性的尊重和回归.以积极心理学的视角探索健康院所的建设,创造积极的组织环境,关注职工的心理健康,增强积极情绪体验,培育积极人格,对实现个体和组织的蓬勃发展具有重要的现实意义.
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积极心理学护理模式对精神分裂症患者的影响分析
目的:分析基于积极心理学的护理模式的建构及应用对精神分裂症患者的影响.方法:按照随机数字表法将88例精神分裂症患者分为对照组44例与试验组44例,对照组接受常规住院护理,试验组加用基于积极心理学的护理模式干预,对两组精神分裂症病例干预后的各观察指标进行比较.结果:试验组干预后的抑郁评分、抑郁阳性率显著低于对照组,其HEIQ评分以及SQLS评分则均显著高于对照组(P＜0.05).结论:基于积极心理学的护理模式的建构及应用有利于改善精神分裂症患者的抑郁情绪,促进其获得积极的心理品质,获得更为满意的生活质量.
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从积极心理学视角谈医学生非智力因素的培养
非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格特征在内的心理特点或因素.医学生非智力因素培养可提高医学生智力、发展学生创新能力、促进医学生心理健康.采用积极心理学的方法,加强对医学生积极认知引导、调动学生积极情绪、塑造其健康人格、构建良好校园文化氛围,将有效地促进医学生非智力因素发展,更好地挖掘医学生积极潜能,促进医学生岗位胜任力的提升.
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从积极心理学视角谈医学生非智力因素的培养
非智力因素是包括动机、兴趣、情感、意志和性格特征在内的稳定的心理特点或因素.医学生非智力因素的培养对于提高医学生智力因素、发展医学生创新能力、促进医学生心理健康和成长成才具有重要的意义.因此,采用积极心理学的方法,加强对医学生积极认知的引导、调动学生积极情绪、塑造其健康人格、构建良好的校园文化氛围,将有效地促进医学生非智力因素的发展,更好地挖掘医学生的积极潜能,促进医学生岗位胜任力的提升.
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女大学生抑郁现状调查与分析
目的:了解普通高校女大学生抑郁状况,探讨抑郁原因及对策.方法:采用自评抑郁量表对某学院300名大学生进行随机测量,并对数据进行比对分析.结果:超过三分之一的大学生存在抑郁情绪,男女生抑郁差异显著,女生是抑郁的高发人群,女生抑郁原因集中体现在交往、性与情感、就业压力等方面.结论:高校应加强女大学生性心理健康教育,加强积极心理健康教育、咨询与服务.
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积极心理学的心理学意义与教育学价值初探
通过了解积极心理学的发展历程,深入认识积极心理学的研究主体、研究内容、研究意义以及未来发展的前景.探讨积极心理学在心理学研究历史中的里程碑式的意义和对人类发展的重大指导作用,终达到利用积极心理学来促进人们美好生活夙愿的达成,提升生活幸福感的目的.同时要思考如何利用积极心理学的特点与优势促进其他领域的发展的问题.
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积极心理学对医学生人格教育的作用研究
社会主义现代化医学模式背景下,健全的人格不仅可以帮助医学生学习成长,还可以在一定的程度上,提高医疗卫生行业水平质量.从一定程度上看,积极心理学主要研究的是内容与健全人格之间的关联性,展现了相互协调,相互促进的重要作用.不仅如此,积极心理学健康教育还在情绪体验、社会环境、组织系统等领域展现了鲜明的特征.因此,这个时候就需要针对医学生的人格特点,医学生出现的问题倾向,使用积极心理学的理论基础与实践成果,构建指导性课程.不断优化教育成效,塑造各种能力,教育和引导学生开展积极情绪体验.积极心理学对医学生,培养积极的品质,健全的人格塑造起到了积极的推动性作用.
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探析积极心理学视域下的积极教育
兼顾教育与幸福的积极教育是对传统教育范式的变革,也是积极心理学走向实践的重要转化成果.本文在积极心理学的视角下探索积极教育的相关理论,首先对积极教育的内涵、缘起进行追问;其次分辨积极教育、传统教育、消极教育三者的区别;再次,对积极教育的基本思想和内容进行梳理;后,思考积极教育在新时代的影响.
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积极心理学在医院思想政治工作中的应用及思考
该文通过简述积极心理学的主要内容﹑重要性,着重介绍了积极心理学在医院思想政治工作中应用,包括在主观层面上培育职工的正向情绪﹑个人层面提升职工幸福能力﹑群体层面营造积极健康的组织环境等,努力尝试以积极心理学的应用成果探索思想政治工作新的方式方法.
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抵抗疾病的第一道防线──积极心理是人体大药
一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学,叫做积极心理学,是由美国著名心理学家赛利格曼提出并倡导的.
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这个夏天更开心
一个世纪以来,心理学研究在很大程度上局限于对人类精神和情感负面问题的研究,但近的几年中,这一领域正出现一种全新的研究方式:"积极心理学",它主要研究人类心理的正面效应.
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积极心理学在大学生心理健康教育中的应用
积极心理学是美国心理学界兴起的新的研究领域.将积极心理学的全新理念渗透到促进大学生心理健康发展的过程中,有利于培养积极情绪,塑造积极人格,提高心理素质,发挥出更大的潜力和创造力进而推进大学生心理健康的全面发展.
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情志相胜疗法与积极心理治疗法的比较
美国心理学家马丁·沙尼文(Martin E.Seligman)发动积极心理学运动,其后推出积极心理治疗法.积极心理治疗法利用增强个人的主观幸福感,治疗病人的抑郁症,取得有效成果.其背后的原理跟情志相胜疗法不谋而合.本文以中医心理学的方向,解释积极心理治疗法与情志相胜疗法中,"喜胜悲"的微妙关系.
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积极心理学课程对大学生心理健康的影响
目的 探讨积极心理学课程对大学生心理健康的影响,研究积极心理学课程的教学效果.方法 设计积极心理学课程对大学生进行为期12周的教学,采用症状白评量表(SCL-90)进行客观评估,以大学牛的反馈进行主观评估.结果 大学生的总体心理健康状况后测得分明显低于前测得分(P<0.001).在躯体化、强迫、人际关系敏感,抑郁、焦虑及偏执6个因子上后测与前测之间有显著差异(P<0.05～0.01).结论:开设积极心理学课程有利于提高大学生的心理健康水平,能够让他们积极地评价自我,积极地面对人生,教学效果明显.
