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强迫障碍的认知行为个案概念化咨询个案报告
探讨如何从认知理论和行为理论的视角建构强迫障碍的个案概念化,以及个案概念化对制定咨询策略的重要指导作用.以一例强迫障碍大学生为对象,依据强迫障碍的认知行为概念化模型对其强迫症状发生、发展及维持的机制进行解析,在此基础上制定暴露与反应阻止技术结合认知技术的干预策略,开展为期13周共计17次的咨询实践.采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS)对症状的严重程度进行基线和干预13周后评估.结果显示,来访者焦虑和抑郁的情绪均有明显下降,Y-BOCS得分从咨询前25分降低为咨询后11分,每天花费在强迫检查、强迫清洗上的时间明显减少,社会功能恢复正常.结果提示,强迫障碍的认知理论和行为理论能有效指导个案概念化的建构过程和咨询实践.
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数学学习困难儿童认知游戏干预的个案报告
本文探讨了认知游戏干预对数学学习困难儿童的数学能力和执行功能的影响.选取存在数学学习困难和在执行功能的工作记忆、抑制、转换三个方面均存在缺陷的儿童W(男性,6岁5个月),运用认知游戏进行干预,每周干预2次,每次30 min,持续6个月.以11名数学能力正常的儿童的测评得分作为对照.干预前,W在数学能力和执行功能各项任务中的得分均低于正常儿童.干预后,W的数学能力得分和执行功能任务中的科斯积木任务、灵活项目转换任务、词语倒背任务、数字倒背任务的得分均有所提高,仅“白天/黑夜”任务的得分没有变化.研究提示认知游戏可能能够提高W的数学能力、工作记忆和转换能力,但是没有提高其抑制能力.
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有音乐指挥才能的唐氏综合征患者的脑结构和神经心理测查个案研究
目的:探究1例有音乐指挥才能的唐氏综合征患者的脑结构和认知功能特点,以期有助于进一步理解唐氏综合征的病理机制.方法:以患有唐氏综合征的知名音乐指挥H先生为研究对象,进行染色体检查、神经学检查、计算机断层扫描(CT)检查和磁共振成像(MRI)检查,用瑞文氏智商测试量表和童话故事测验(FTT)进行心理行为测查,由音乐专业人士评价其音乐指挥能力(范围0～10分,10分代表相应能力高.包括音乐节奏感、音乐的情绪表现力及对观众的感染力).详细了解其成长史.结果:H先生被证实是唐氏综合征患者；神经学检查除视力较差外无特殊异常；脑结构成像检查显示其小脑萎缩、侧脑室扩张、仓白球区钙化.瑞文氏智商测试得分33分,FTT的T分为50分.H先生的音乐节奏感(8.5±1.2)分、音乐的情绪表现力(8.2±1.2)分、对观众的感染力(9.3±0.8)分.经H先生从小在某乐团的环境中成长,很小就学指挥音乐.结论:H先生脑结构发育不良、智商低,但从小经过音乐训练,其音乐指挥才能突出.提示早期训练能使唐氏综合征患者某方面才能得到显著提高.
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神经发育水平与儿童口吃:一对异卵双生子的个案研究
本研究报告了一对异卵双生子的个案.其中一个存在口吃症状,而另一个没有.研究者通过对这对双生子在言语能力发展水平和神经心理发育水平的检查,发现口吃与儿童的神经心理发育超前没有关系.相反,口吃的出现与神经心理发育滞后密切关联.这一发现为揭示口吃发生机制提供了关键证据,并将促进有关口吃儿童神经和心理发育的进一步研究.
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海洛因依赖防复吸心理干预的个案介绍
海洛因是目前我国吸毒人群中主要的滥用毒品之一,随着吸毒人群的增长,给家庭、社会带来的危害也日益凸显.在防复吸实际工作中,对海洛因依赖者生理脱毒并不困难,但因毒品滥用所致的社会心理等问题,一直是海洛因依赖者不能保持操守的重要原因之一.本文通过对海洛因依赖个案心理干预的介绍,为戒毒心理干预领域做一些探索性的工作.
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用认知行为训练改进一小学生课堂注意行为的个案研究
目的:考察认知行为训练对一小学生课堂注意行为的辅导效果.方法:对个案进行四次认知行为训练,比较其在基线阶段、干预阶段和追踪阶段的课堂不注意行为次数是否存在显著性差异.结果:(1)在干预阶段和追踪阶段被试的课堂不注意行为(平均不到2次)显著低于训练前的基线水平(平均8次);(2)与干预阶段相比,追踪阶段个案课堂不注意行为次数有所回升(平均2次)但没有达到显著性水平.结论:认知行为训练对于改进个案的课堂注意行为是有效的;在进行传统的行为矫正技术的同时采用自我指导训练,对于改进个案课堂注意行为可能有更为持续的效果.
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清-港合作社区护理个案研究介绍
介绍了由香港非营利机构与广东省清新县卫生界、教育界共同进行跨地区跨部门合作,共同建立"健康社区"和"健康校园"的做法和成效.论述了该个案背景与期望,对"健康"与"卫生"两名词的理解,个案研究的选地与选院,先导计划的贡献和非营利服务机构的中介角色.
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科研论文写作常识（三）--质性研究的主要类型
质性研究的主要类型包括现象学研究（phenomenological?research）、扎根理论研究(grounded?theory?approach)、人种学研究(ethnographic?research)、历史研究(historic?research)、行动研究(action?research)、个案研究(case?study)等。其中行动研究可以使用量性或质性的研究方法。
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质性个案研究:医疗卫生专业人员实用策略
在医疗卫生专业领域,我们熟悉临床个案这一概念.关注临床个案是大多数临床实践的核心.质性个案研究方法被用于教育学、商贸学、社会学等多种学科.
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随班就读中学习障碍儿童社交技巧教学的个案研究
在对1例随班就读学习障碍儿童的社交技巧进行整体分析、评估的基础上,设计4个月的社交技巧教学方案.透过教学前的宣导活动、同伴参与、单元主题教学的方式,以及结合使用的多种促进社交技巧类化的策略,在随班就读的环境中,改善学习障碍儿童的社交技巧是有效的、有价值的.
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音乐治疗对孤独症患儿语言发展效果的个案研究
目的 讨论音乐治疗对孤独症患儿语言发展的干预过程.方法 对1例孤独症患儿运用接受式和再创造式的音乐治疗方法进行干预,分别于干预前、中、后期测量语言及相关能力.结果 孤独症患儿的语言及情绪、感知觉、沟通、行为、认知能力得到提高.结论 音乐治疗对于孤独症患儿语言发展干预有效;患儿的情绪、感知觉、沟通、行为、认知能力得到相应提高.
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《中国护理杂志》征集优秀论文
中国护理杂志>由中华临床医药学会主办,国内外公开发行,大16开,月刊,每册定价:10.00元.标准统一刊号:ISSN 1607-5668,CN 98-0825/HK.本刊辟有护理研究、专科护理、护理管理、护理教育、中医护理、基础护理、手术室护理、心理卫生、个案研究、药物与护理、健康教育、社区护理、调查分析、综述、论坛、国际交往、随笔、经验、小革新、读者@作者@编者等栏目,欢迎投稿.来稿请寄:重庆市杨家坪横街30号<中国护理杂志>编辑部邮编:400050电话/传真:(023)68437840 E-mail:zgcqzz@263.net
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心理剧训练对孤独症患儿社交障碍影响的个案研究
对1例孤独症患儿进行心理剧训练,训练全程实况记录,同时用儿童孤独症评定量表于训练前后对患儿进行病情评定,用孤独症儿童行为评定量表于每次训练后进行干预效果的评价,后分析训练全过程的实况记录和前后量表的数值变化.训练3个月后,患儿的社交障碍有所改善.
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严重性心理问题1例研究
求助者张某,因头脑中反复出现女性生殖器的特写等性困惑而烦闷痛苦一月余,来院咨询.咨询中发现其人格特征追求完美及对"处女"存在不合理信念是导致其严重性心理问题的主要原因.用认知疗法咨询十次使其对自己的不合理信念有所认识和觉察,继而用合理信念取而代之,遂改善情绪困扰,降低心理痛苦水平,取得了明显的咨询效果.
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腭裂修补术后言语障碍矫治的个案研究
目的：验证腭裂修补术后患儿言语障碍矫治的重要性及言语训练方法的有效性。方法对1名腭裂修补术后言语障碍患儿进行系统的言语训练，分别采用长发声时间（MPT）、/i/、/u/的鼻流量以及构音清晰度作为言语呼吸功能、共鸣功能和构音能力评估及监控的参数，分别采集基线期（A）和处理期（B）数据，用A-B设计的单一被试法进行统计分析。结果经7个月系统的言语训练后，患儿的MPT和构音清晰度有极显著提高（P<0.01），/i/、/u/鼻流量有极显著降低（P<0.01），构音清晰度达同龄、同性别儿童水平。结论系统且有针对性的言语训练对于腭裂修补术后患儿的言语障碍治疗是有效的。
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听障儿童语言运用能力发展的个案研究
目的 通过对4名听障儿童语言运用能力评估,分析影响听障儿童语言运用能力发展的个体因素和环境因素.方法 采用《听障儿童语言功能评估系统》对4名听障儿童进行测量,并进行家长访谈.结果 4名被试的语言功能发展情况存在较大差异.听力损失情况、听力补偿情况、家长对促进儿童语言发展策略的掌握及应用、阅读习惯培养以及陪伴时间等是影响被试语言功能发展的重要因素.结论听障儿童的语言功能发展存在较大的个体差异,应注重从个体因素及环境因素多方面着手,以更好促进听障儿童语言功能发展.
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听障儿童疑问语调发音异常干预的个案研究
目的：探讨听障儿童疑问语调发音异常的矫治方法。方法对1例5岁4个月配戴助听器的疑问语调发音异常听障儿童实施针对性训练，采用单一被试研究方法，对比个案干预前后疑问语调边界调的终点基频值和基频斜率值。结果干预前后被试基线期和处理期的终点基频值（P=0.0156<0.05）和基频斜率值（P=0.0011<0.05）数据呈显著性差异。结论本研究设计的综合性康复训练方案使听障儿童疑问语调发音异常得到有效改善，可为临床康复提供理论与实践依据。
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下颌运动障碍评估与治疗的个案研究
目的 探索适合下颌运动障碍患者的矫治方案,为下颌运动障碍研究及临床矫治提供新的途径.方法 采用单一被试A-B实验设计,对1例下颌张开受限伴下颌后缩的患者进行科学的主观评估和客观测量,予以针对性治疗,并跟踪监控治疗效果.结果 患者下颌运动功能主观评估中下颌前伸运动有所提高,与基线期相比有显著变化;客观测量下颌距数值增大,且稳定在正常范围内.结论 下颌主动治疗与被动治疗相结合,是正确有效地解决患者下颌张开受限和下颌后缩问题的途径.
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舌运动障碍评估与治疗的个案研究
舌是重要的构音器官,它由大量的肌束构成,舌部能够向口腔的任意方向移动,并且能够大可能地改变形状和大小,以较快的速度向四周转动.舌部肌群对言语的产生起着重要的作用[1].
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鼻腔共鸣功能障碍评估与治疗的个案研究
目前,国内许多特殊需要儿童存在鼻腔共鸣功能障碍.鼻腔共鸣功能障碍[1],是指由于鼻咽机制闭合不全,导致产生错误的鼻腔共鸣,使得鼻音错发为非鼻音或非鼻音错发为鼻音,从而影响言语的清晰度.患有此类障碍的患者,其日常生活交际会受影响,甚至造成自信心的损伤.
