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五年制预防医学专业实验诊断学期末考试试卷分析
目的：通过分析2011级五年制预防医学专业实验诊断学期末考试成绩，总结实验诊断学教学工作中的优点及不足之处，对今后教学工作的进一步改进提供帮助。方法对2011级预防医学专业学生的114份期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈负偏态分布，平均成绩71.39分，平均难度系数为0.71，区分度0.23，信度0.81。结论试卷内容涵盖全部教学内容，题型分配较全面，试题总体难度较难，区分度良好，在较全面、客观地评价学生对本门课程的掌握程度的同时也反映出在命题和教学过程中的不足之处。
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老门诊楼改造工程施工管理难点及对策
文章以山东省金乡县人民医院老门诊楼改造项目为例，介绍了施工过程中遇到的困难以及解决办法，供进行医院改建项目的基建管理者参考。
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病案信息学期末考试试卷分析及评价
目的 为了客观评价教学质量和教学效果,以发现教学过程中存在的问题,对病案信息学期末考试试卷进行综合分析和评价.方法 应用教学测量学对病案信息学期末考试试卷进行分析.结果 试卷平均分70.6,成绩服从正态分布.试卷难度适中,区分度一般,信度较好.容易题比重过大,应该加大较难题所占的比例.结论 该试卷应该及时加大较难题的比例,使试卷难度适中,以客观反映学生的实际水平,从而提高教学质量.
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中医学专业内经选读试卷质量分析与教学反思
目的 评估中医学专业本科生内经选读期末考试试卷质量,为改革教学方法,提高教学质量,促进试题库建设提供依据.方法 对60名中医学专业本科生内经选读期末考试成绩,运用SPSS19.0软件进行统计分析,得出难度、区分度和信度.结果 学生成绩呈正态分布,难度系数0.27,区分度0.636,信度0.734.结论 本次考试成绩分布较合理,试题较容易,区分度和可信度较高,能反映学生的真实水平和个体差异.教师在教学方法和命题方面需要进一步改进.
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做好试卷分析促进中医妇科学教学改革
考试是教学过程中的重要环节,是评价教学质量和教学效果的一种有效方法,通过对试卷和成绩的分析,不仅可获得学生学习效果和教学中存在的问题等一系列反馈信息,来评估教学方法的优劣,还可以为教师有针对性调整教学内容、改进教学方法提供依据,提高教学水平.
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牙周黏膜病学试题分析及评估
通过对2001级七年制口腔医学专业<牙周黏膜病学>期末考试试卷分析发现:试卷命题规范,内容分布合理,题目覆盖知识面广,题量适当.试题难度适中,区分度良好.说明同学们牢固地掌握了课堂上教师所教授的基础理论和操作技能,取得了令人满意的教学效果,进一步证明实验课以小组讨论为中心的病案分析改革教学是成功的.
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中心性浆液性脉络膜视网膜病变的治疗
对于中心性浆液性脉络膜视网膜病变（CSC）的治疗方法目前临床上有激光治疗和药物治疗及高压氧治疗三大类。本文通过查阅国内外文献归纳总结当前临床上治疗 CSC 的常用方法，并对三者之间的实行难度、疗效及不良反应等方面比较，以希望为该疾病的治疗方法进一步改进和拓展做出贡献。
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七年制口腔医学专业《牙体牙髓病学》试卷分析
为了解本校首届本硕连读的2001级七年制口腔专业学生学习<牙体牙髓病学>课程知识的掌握情况,对该课程的期末考试试卷分析得知:此次考试信度可靠,试题难度适中,区分度尚好.说明同学们掌握了该课程的基本理论和知识,取得了预期的教学效果.
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五年制临床医学专业康复医学试卷分析与思考
通过对该校2005级五年制临床医学专业<康复医学>结业考试试卷的分析:此次考试的试题难度、区分度良好,真实地反映了学生的真实水平;同时也发现学生对知识的掌握不够灵活,不能很好地应用于实际工作.因此,以后在教学中应注重与临床实际相结合;尽可能增加见习机会;考题中适当地添加应用、分析、综合、评价方面的题目.
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五年制临床医学专业《神经病学》考试试卷分析与思考
为了衡量学生对知识的掌握程度、评估教学效果,提高教学质量,对该校2006级五年制临床医学<神经病学>专业考试试卷进行分析.结果显示:平均成绩为87.29分,标准差为7.90.考生成绩呈偏态分布.试卷的整体难度为0.78,区分度为0.19,信度为0.59.说明本套试卷具有可靠性,但整体偏易,不能够很好地区分学生的水平.因此,在以后命题时应适当调整试题的难度,保证试卷的质量和试题的科学性,以便科学地评价教学质量.
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试卷质量定量分析系统中的几个参数及其应用
试卷质量定量分析系统是我们自行研制、开发的用于评估试卷质量的软件包,其中所涉及的信度(α)、效度(E)、难度(P)和区分度(D)这几个参数在衡量试题质量、进行试卷评价中起着至关重要的作用.本文在详细阐述这几个参数的意义基础上,通过实例介绍了它们在试卷分析评价中的作用,对试卷分析评价工作具有较大的参考价值.
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某高等医学院校大学生临床技能竞赛的教育测量学指标评价
目的 分析评价某高等医学院校大学生临床技能竞赛的教育测量学指标,探讨比赛的合理性.方法 以参加中国医科大学第二届大学生临床技能竞赛的84名学生成绩为研究对象,根据教育测量学原理,计算试题的难度、区分度,比赛的信度和效标关联效度.难度的计算选用主观题难度计算公式,除难度以外的指标均采用SPSS 17.0进行分析.结果 该校第二届大学生临床技能竞赛试题的平均难度为0.61,平均区分度0.77,总体信度0.926,以OSCE成绩做效标测量出的效标关联效度为0.416.结论 本次该校大学生临床技能竞赛具有良好的信度、区分度和效标关联效度;而作为选拔性比赛,难度可在兼顾出题范围的同时进一步提高.
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医学考试中A2型客观题长度、难度和区分度关系的初步研究
目的 在大规模临床医学考试中,分别采用精简和复杂化A2型佳单项选择题对同一个知识点进行考核,比较试题难度、区分度的变化,以期对进一步改进临床医学考试命题提供数据支持.方法 随机选择不同知识点的20道试题,分别以精简A2型试题和复杂化A2型试题在4000余人的考生群体中进行考核,得到两种题型试题的难度、区分度,数据录入ACCESS软件,观察其变化情况.结果 20道精简A2型试题(平均每题字数65.5),平均难度系数为0.6829,平均区分度鉴别指数法为0.2675,点二列相关法为0.2579;20道复杂化A2型试题(平均每题字数135.5)平均难度系数为0.7095,平均区分度鉴别指数法为0.3065,点二列相关法为0.2967.结论 对于相同的考核知识点,复杂化的A2型试题与精简的A2型试题相比平均难度略降低,平均区分度增加.在临床医师考试中应用符合临床实际情况的复杂化的A2型试题,单题质量更高,更符合医学准入考试的考试目的及医学教育和考试改革的需求.
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耳鼻喉科考试试卷分析
目的 评估重庆医科大学第一临床学院2007级学生耳鼻喉科学考试试卷的质量.方法 以第一临床学院2007级学生耳鼻喉科学考试202份试卷为研究资料.将每名学生的总成绩和每题的答对情况等数据,利用SASS 15.0软件包进行统计分析,计算每道考题的得分均数、标准差、难度系数及区分度,并对成绩分布进行正态性检验.结果 考试成绩呈负偏态分布,平均分80.9,标准差10.9分；低分56.5,高分98.0；难度系数0.781,区分度0.308.结论 本试卷题型全面,区分度良好,较客观反映了学生对本学科课程的掌握程度,但是也存在学生成绩分布不尽合理、试题难度偏易等问题,反映出在教学过程中还存在一些薄弱环节.
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《临床诊断学》试卷分析及教学策略反思
目的 评估《临床诊断学》理论考试试卷的质量,探讨、反思教学方法,以期提高教学质量.方法 汇总首都医科大学2012级临床医学专业《临床诊断学》理论考卷40份,采用SPSS 20.0进行试卷分数的频数、均数统计及正态性分析;应用库德-理查逊(Kuder-Richardson)及克伦巴赫(Cronbacha)系数公式、百分一致法等,分别计算试题的信度、效度、难度及区分度.根据分数分布评价考生知识掌握情况;根据试题的信度、效度、难度及区分度进行试卷质量分析.结果 40名学生的考试成绩为61～96分,平均(83.64±8.07)分.试卷中选择题及主观题的信度(γ)分别为0.65及0.59,总效度(V)为0.27,总体难度(P)为0.84,区分度(D)为0.16～0.30;学生总失分率为16.36％.结论 本次考试试卷难度适中,区分度良好.学生对单纯依靠记忆的知识掌握良好,而在知识的灵活应用方面则有待提高.需调整教学策略,以加强学生灵活应用基础知识的能力.
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组织胚胎学实验考试的分析
试题的难度和区分度是试题评价的主要指标体系.对难度区分度分析的目的在于保留优质试题,淘汰劣质试题,使之更加完善,并为日后考务工作的科学化、标准化、规范化积累大量相关信息.
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天然药物化学考试试卷分析
目的评估2005级临床药学专业天然药物化学期末考试试卷的质量,反馈教学信息,为提高教学质量提供依据.方法选择2005级四年制临床药学专业全部学生的期末考试试卷进行统计分析.结果考试成绩符合正态分布,平均分(78.64±11.12),难度0.62,区分度0.40.结论本试卷题型分配较全面.区分度优良,较为客观地评价了学生对本门课程的掌握程度,以后应加强学生分析问题、综合判断能力的培养.
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试卷分析指标的选择及其应用
试卷分析是考试管理工作的重要内容,包括定性分析和定量分析,两者总是结合进行、互相补充的,本文对试卷分析指标的选择及应用进行了论述.
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试卷分析是题库建设的重要环节
试卷分析对题库建设具有重要意义,根据教育测量理论对<中药学>题库抽组的三份期末试卷的信度、效度、难度和区分度进行分析,为优化题库试题质量提供依据,为教学及评价提供有益信息.
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基层医院儿科病房管理难度分析及对策
随着国家医疗体制的改革,人民生活水平的提高和健康意识的增强,住院患者明显增多,儿科病房是综合医院必不可少的科室,由于其地区差别及患者的特殊性,使工作实践出现了很多难点,现针对难点进行分析并制定相应的对策.
